教师必须有意识地注意语言的教育作用，对教师来讲要注意以下三方面：语言美；（）；语言表达要辩证，防止绝对化。
幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。
教师语言的准确性，要求教师（）。
在语言教育活动中教师运用语言艺术的途径有哪些？
教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。
教师提供材料让幼儿直接感知物体，并配合教师的语言讲解帮助幼儿学习语言的方法属于（ ）。
受（）理论的影响，为培养幼儿正确的语言习惯，教师进行反复的口头语言练习。
教师的教学语言就是指教师的口头语言。
20世纪60年代后期，应用语言学家和语言教师接受了功能主义语言学和社会语言学的研究成果，开始重视学生语言交际能力的培养。（ ）
根据教师的( ),可以概括教师语言风格类型。
（ ）既是教师培养语言风格的原动力，又是教师职业语言风格的原色调。
执着的热爱情感既是教师语言风格的原动力,又是教师职业语言风格的原色调。( )
教师语言作为达成教育教学目标的重要凭借，其工具性价值水平的高低不容忽视，教师语言风格培养是提升（ ）的需要。
肢体语言是教师使用的主要语言。
13、教师语言对幼儿语言发展的影响是有意识、有计划的。
教师在设计一个语言教育活动时，教师首先需要确定的是（)。
【单选题】教师的语言本身就是学生的审美对象,具有（)功能。
【判断题】教师的口头语言是教师语言表达的最主要形式。
关于教师的语言暴力，不仅造成了教学秩序失控，而且严重挫伤了学生的自尊心，破坏了师生关系。以下关于教师语言暴力的说法，正确的是（）
学科知识、语言功底和语言运用能力是初中英语教师必须具备的_？（）
语言是教师在________中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。
教师语言包括口头语言、书面语言和体态语言三种形式，其中____是教师向学生传递教育信息的重要工具
