阅读普通高中生物教材中“通过神经系统的调节”中“神经冲动的产生与冲动”的内容,设计教学片段的具体过程。
阅读下面这段教学实录并回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)以下是结合新课程理念对这位教师的做法进行的评析,说法有误的一项是()。
阅读《朝景》教学实录片段: 师:(播放管弦乐曲《朝景》全曲后)同学们对乐曲有何感想? 生甲:我觉得乐曲表达的是“清晨日出的美丽景色。” 生乙:…… 师:大家说得不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达日出的美丽景象吗? 上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程内容的哪个领域?( )。
“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后,要求学生根据个人的生活体验自由命题,然后运用模进的手法写作音乐片段,并将自己的感情表现出来”,上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中的哪个基本理念?()
阅读下面一段教学实录(节选),回答问题。师:(赞叹的,语气上扬)这篇文章写得好不好啊?生:(异口同声)好!师:(试探地)最值得我们学习的是文章的形式,还是…生:(齐声)内容!师:(满意地)好!接下来我们来学习这篇文章深刻而又富有哲理的内容!以下对这段教学片段评析错误的一项是()。
阅读《窗》的教学实录(片段),按要求答题。师:学完了泰格特的《窗》,老师现在给大家留一份作业自助餐,你可以选做其中的一项。1.××是文中的成语,用其中五个编写一段话。2.以"人性的弱点"为题,写一篇读后感。3.参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》,就课文结尾的特点,写一则300字左右的读书笔记。下面的分析正确的是()。
下面是一位教师教授高中语文必修五课文《林教头风雪山神庙》的教学实录(片段)的开篇介绍,按要求回答下面问题。师:本文的作者是谁?生:施耐庵。师:本文节选自哪部中国古典文学名著?生:《水浒传》。师:中国四大名著中的另外三部是什么?作者分别是谁?生:《红楼梦》曹雪芹,《西游记》吴承恩,《三国演义》罗贯中。对此教学实录片段的分析不准确的是()。
阅读《云南的歌会》教学实录(节选),按要求答题。师:同学们,上课!师:我们今天学习的这篇课文,有人用三句这样的话来评价它。第一句话,这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话,这篇课文的片段的描写是多么生动啊。第三句话,这篇课文表现的生活是多么有趣啊。我们今天的学习就围绕这三句话来进行。对以上实录的分析,正确的是()。
【看视频回答试题24-28】 该片段选自歌剧:
【看视频回答试题29-33】 该片段选自歌剧:
【看视频回答试题】 该片段选自歌剧:
阅读一位高中教师教授必修(5)《陈情表》的课堂实录回忆(节选),回答下面问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
以下是《乡愁》的教学实录片段,阅读后完成问题。
阅读《雨说》的教学实录(片段),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
下面是《祝福》教学实录的片段,阅读后回答问题。生:为什么她叫祥林嫂?(全班笑)生:为什么你叫林子浩?(前一提问的学生脸红)师:这个问题提得好,祥林嫂这个名字的确大有讲究啊!生:(一脸诧异)啊?师:大家请找出《祝福》中单独成段的一句话--“大家仍然叫她祥林嫂。”师:封建社会“出嫁从夫”,嫁给祥林应当叫祥林嫂,后来嫁给贺老六,应该叫什么?生:贺六嫂。师:可现在偏偏“仍然叫她祥林嫂”,为什么呢?(学生纷
问题:(1)“原电池”内容属于高中教材()模块的内容。(2)本教学片段教学效果不佳,试分析原因。(3)根据课程标准,试分析实验教学的功能。
阅读《第九(合唱)交响曲》教学实录片段:师:(贝多芬《第九(合唱)交响曲》主题旋律后)同学们听完乐曲之后有什么感想生:我觉得乐曲中表达了作者渴望自由,追寻自由的情感,歌曲听起来气势恢宏,有神圣的感觉。师:同学说得非常好。大家知道作曲家加入了什么样的表演形式,表达他心里对自由的热情呐喊上述教学实录属于《普通高中音乐课程标准(实验)》哪一个模块()
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某初中课堂教学片段。T: (referring to a picture) where is John, Li LeiS 1: He has gone to Shanghai.T: How many times has he been to ShanghaiS 1: He has been to Shanghai for only once.T: (re
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。下面是两位教师的课堂教学片段:Unit 1学习的是比较级,其中有三个单词:fat(ter),strong(er),heavy(heavier)片段一:老师甲在讲到fat这个词时,让学生来造句,有很多学生站起来,说了这样一句:Student:Li Ming is fatter than hie.Teacher:Why?Student:He’s heavier t
下面是一位教师教授高中语文必修五课文《林教头风雪山神庙》的教学实录()
请通过现场听课或观看课堂实录来观摩一堂中学英语课,并从教学目标、教学行为、教学评价和教学效果等方面写一篇课堂观察报告。请用英语写作,90分钟内完成,字数不少于400字。
阅读《祖父的园子》教学实录的片段,按要求答题。师:下面来检查昨天学的几个字。我听说班里好多同学字写得很好。我想请4位同学上来默写。(请4人到黑板前,每人默写一个字:帽、瞎、抛、韭)师:我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿),“抛”字写得更好,“韭”也不错(边说边画圈儿),“帽”字写错了吧生:错了。师:好,请你来重写一个。(学生板书)师:字写得真好啊。大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点,里面
以下片段选自某节英语课堂教学实录,阅读并回答问题。T: ... You all have finished the writing about how to protect our environment, right Ok,now, it′s time to check in terms of the grammar, punctuation point and spelling.S: (che
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段: 课题:肖像和姓名中的权利 教学实录: 教学过程: (一)活动一:走进情景落实姓名的含义及作用 呈现材料: 有一对夫妇,生了个胖儿子,夫妻俩开心之余,忙着为孩子起名字,绞尽脑汁,终于从《隋书》中“处道当逸群绝伦,非常之器”得到了启示,于是给儿子取名为“逸群”,希望他超越一般,选群绝伦,出类拔萃。 教师: ①逸群同学的名字非常有寓意,你的姓名是什么 有