学生对一切新知识和新技能都感到新鲜，但没有把精力集中到学习和练习中，这种兴趣是（）。
翻转课堂是在课前只了解新知识，课上做些练习，课后做更难更综合的作业。
信息技术环境下，操练与练习教学模式中，操练的作用主要是培养学生的创新能力。新课程背景下的数学课，强调学习方式的转变，倡导学生主动参与.乐于研究.勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术为这一目标的实现提供了（）的技术支持。
翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”、“考查”，这属于（ ）。
在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。
在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。
学生不愿接受新知识，拒绝进行额外练习的现象，主要是由于（）
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于（）
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（）
实验法是指学生在教师的指导下使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
在学习了新知识之后，遗忘内容的百分率最大的时期是（），因此复习要及时。
在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于（）。
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于()。
期望前途的销售人员，他们一般都比较在意学习新知识和新技能的机会、接触新行业的机会、未来在企业成长的机会。
复习旧知识可以帮助学生学习新知识。
新知识、新技术是识别商业机会的关键。
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的 “ 模底 ” 考察 “ 这是属于（ ）
对培训的要求是要有个性、有针对性的培训，主要围绕新技术、新方法、新知识开展培训。
教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的同定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（）
5、“双通道”是指用（）和（）两种通道来示证新知。
在学习新知识、钻研新技术的过程中，要不惧挫折，勇于拼搏，要有坚定的信心和意志。（）
