学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是()。
学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是()。
作为一种力量，文化力不是一种直接作用的力，其显现发挥必然是通过一定的载体或媒介，要么是附着于人们的思想观念或是精神理念上，要么是物化在一定的物质产品或精神产品上，只有通过精神的或者物质的载体，文化力才有了真实的存在，也就是说，文化力并不是那种立竿见影式的显在力量，不可能由人们随心所欲地控制，这也是千百年来人们对文化力认识一直甚为模糊的根本原因之一。 作者通过这段文字意在：
践行文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。
近一段时期，乔布斯与苹果公司备受关注。苹果公司卖的不仅是iPhone、iPad，更是一种文化。文化是“苹果”的卖点，也是这家全球市值最高科技企业的灵魂。这表明（）①精神产品离不开一定的物质载体②文化与经济的交融不断加深③商业贸易是文化传播的重要途径④要重视提高商品的文化含量
企业文化只是态度、观念、心理和价值之类的精神现象，并不包括物质载体或基础。
（）是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。
学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。
学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()
进入21世纪上叶，中国将迎来一些重大历史事件的百年。2011年辛亥革命百年，在华中师范大学举行的百年影展，用56张老照片从不同角度记录那段革命风云，引起人们的追思。说明（ ）。 ①政治是文化的集中体现 ②精神产品离不开物质载体 ③文化现象是人类社会特有的现象 ④文化与政治相互影响
2008年4月起，南京博物院免费对公众开放。博物馆作为人类遗产的保护和传播机构，是一个国家、一个民族传播和展示其文明成就和发展水平的重要窗口，是促进经济社会协调发展和人的全面发展的重要阵地。材料表明（） ①精神产品离不开物质载体 ②优秀文化促进经济、政治的发展 ③文化是社会实践的产物 ④文化是一种重要的精神力量
出版物是指精神文化成果中（）、复制在一定的物质载体上、通过发行在社会上传播的作品。
物质和精神载体中的文化可称为主体文化。
学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
中国人喜欢喝茶，并衍生出特有的“茶文化”。“茶文化”的社会功能主要表现在弘扬传统美德、展示文化艺术、修身养性、陶冶情操等。这说明（）①人们的精神活动离不开物质活动②人们的精神产品离不开物质载体③青年学生都要主动接受“茶文化”的熏陶④健康的文化活动能够丰富人的精神世界
校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体，是经过长期实践形成的，一旦形成就不易消散。
学校的物质文化是学校精神文化的物质载体。()
校园文化的核心是学校的_____文化。【】A．精神或观念B．物质环境C．建筑与设计D．自然生态
作为一种力量，文化力不是一种直接作用的力，其显现及发挥必然是通过一定的载体或媒介。要么是附着于人们的思想观念或是精神理念上，要么是物化在一定的物质产品或精神产品上。只有通过精神的或者物质的载体，文化力才有了真实的存在。因此，当文化力几经转化后，其作用的发挥在时间上就必然有一个延迟的过程。也就是说，文化力并不是那种立竿见影式的显在力量，不可能由人们随心所欲地控制和主宰，多少有一些看得见摸不着的意味在里面。这也正是千百年来人们对文化力认识一直较为模糊的根本原因之一。作者通过这段文字意在()。
学校文化是指由学校成员在教育、教学、______和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外_____的精神和物质共同体。
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成就会代代相传，具有不易消散的特点。
（2006年1月）学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的（）
作为一种力量，文化力不是一种直接作用的力，其显现及发挥必然要通过一定的载体或媒介。要么是附着于人们的思想观念或是精神理念上，要么是物化在一定的物质产品或精神产品上。只有通过精神的或者物质的载体，文化力才有了真实的存在。也就是说，化力并不是那种立竿见影式的显在力量，不可能由人们随心所欲地控制和主宰。这也正是千百年来人们对文化力认识一直较为模糊的根本原因之一。 作者通过这段文字意在()。
校园文化是社会的一种亚文化，可分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等，其中，学校的——是校园文化的核心。
