（），“学习”这一主题与心理学、社会学的关系最为密切：心理学研究的对象主要是个体的学习规律，而社会学则研究的个人学习的社会性以及社会群体学习的特征。
社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（）作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。
在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。
个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会（）的表现形式
（）认为，团体社会工作是运用个人志愿结合成团体的方法，以促进个人发展、个人与社会关系的调适以及其他有益于社会的目标的实现。
社会融入是指那些处于相对弱势地位的个体或群体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。 根据以上定义，下列不属于社会融入的是：
心理咨询与思想政治教育各有侧重，思想政治教育侧重把个体放在人际关系中研究，关注他们心理上同周围环境相互适应的情况，在帮助个体社会化的同时，特别注重个体个性的和谐发展、心理的平衡与潜能的发挥。（）
在协调个人与社会关系的问题上，以下正确的认识是：（）
道德以一种特定形式调整个人与社会之间关系的（）的总和以及与此相应的行动。
社会行动类型及其与宗教的关系在内容上的差别是什么？
定义： ①自我意识：指一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。 ②原意识：指由动物（特指猿群）进化而来的适合人类个体生存的基本感知。 ③显层意识：指个体在人类群体（社会）中受到教育的感知结果。 典型例证： （1）尊老爱幼是中华民族的传统美德之一。 （2）智能机器人能够具有基本的光感、热感和电磁感。 （3）学生认为自己很优秀。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：
在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。
人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，就个人与社会的关系上看，人的价值在于（）。
组织是指在一定的社会环境中，为了某个特定的目标，由相互间有协作愿望的个人在分工合作、协调行动的过程中形成的、有一定结构和秩序的关系实体。
在个人、社会与政府三者之间的关系上，自由主义认为（）
社区工作认为问题的产生并不完全是个人自身的原因，而是与社区周围的环境、（ ）及整个社会有密切的关系。
个人理想与社会理想的关系实质上是个人与社会关系在理想层面上的反映。（ ）
有人认为追求幸福是个人的事与社会的自由、平等、公正、法治没有关系。[ ]
个人与社会关系上，社会对个人有绝对的制约性。
个人理想与社会理想的关系实质上是个人与社会关系在理想层面的反映。
在人的发展和社会发展的关系问题上,马克思主义认为前者是个人的理想,后者是社会的目标。
个人理想与社会理想的关系实质上反映了个体身与心的关系。（)
社会支持系统被也称为“社会关系网”，即个人在自己的社会关系网络中所能获得的、来自他人的物质和精神上的帮助和支援。您认为下列属于个人社会支持系统的是（）
（)指与特定的社会个体有因果关系，在一定程度上可以加以控制的风险。
