学校不再被视为社会实现其自我良性再生产的领域，而成为统治阶级用以生产与其特殊地位和利益相吻合的工具，这种教育的社会学分析视角是（）
在欧洲中世纪，其经济思想曾占据统治地位长达数百年之久的重要代表人物是（）
滥用市场支配地位，是指在相关市场内具有能够控制商品价格、数量或者其他交易条件，或者能够阻碍、影响其他经营者进入相关市场的经营者，利用其市场支配地位危害竞争，损害竞争对手和社会公共利益及其他私人利益的行为。 根据上述定义，下列行为构成滥用市场支配地位行为的是：
要认真总结利用互联网等新兴媒体开展思想政治工作的经验和做法，使它们成为引导社会舆论、开展思想教育的（）。
基于中国长期的宗法社会土壤，中国建筑以宫殿和都城规划建设的成就最高，突出了皇权至上的思想和严密的等级观念，体现了古代中国占统治地位的政治伦理观，与欧洲、伊斯兰或古印度建筑以神庙、教堂和清真寺等宗教建筑成就更高明显不同。 下列符合文意的一项是：
以教育、影响受教育者的经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系是指（）
大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（）三种力量对比相互作用的结果。
教育管理归根到底是为一定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的。“教育管理中立”是根本行不通的。
滥用市场支配地位，是指在相关市场内具有能够控制商品价格、数量或者其他交易条件，或者能够阻碍、影响其他经营者进入相关市场的经营者，利用其市场支配地位危害竞争，损害竞争对手和社会公共利益及其他私人利益的行为。根据上述定义，下列行为构成滥用市场支配地位行为的是:
社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。
儒家思想是中国传统文化的核心，汉武帝时期，儒家思想经过改造，符合中央集权政治的需要，开始在中国社会中占据统治地位。西汉时期对儒家思想的改造表现为：（）
在社会中占据统治地位和具有决定性影响的政治文化称之为（）
把掌握思想情况作为思想政治教育的（），认真组织调查研究，摸清官兵思想和社会环境影响，进行思想情况分析。
统治阶级能够利用国家宣传机器，将自己的（）向社会传播，决定思想品德教育的内容，从而左右教育的发展方向。
李觏对“讳言财利”思想进行了彻底的批判，对当时社会上的保守派和长期处于统治地位的封建正统经济思想，是一个沉重的打击。
明清之际，产生了冲破传统儒学思想束缚的“异端”思想，其社会原因包括（）①商品经济的发展②封建专制统治的腐败③社会阶级矛盾尖锐④西方民主、自由思想的传入
马克思认为任何社会占统治地位的思想就是社会的主流思想()
任何社会的主流思想都是占统治地位的思想。
学校德育内容总是直接反映或来源于社会占统治地位的政治、思想观点和道德规范
在阶级社会里,统治阶级的思想之所以处于统治地位,其根本原因是他们( )
滥用市场支配地位，是指在相关市场内具有能够控制商品价格、数量或者其他交易条 件，或者能够阻碍、影响其他经营者进入相关市场的经营者，利用其市场支配地位危害竞争．损害竞争对手和社会公共利益及其他私人利益的行为。 根据上述定义，下列行为构成滥用市场支配地位行为的是（）。
（）在资本主义社会里，银行垄断资本和工业垄断资本密切地融合在一起．产生了一种新型的垄断资本，即金融资本。在金融资本形成的基础上，产生了金融寡头。金融寡头操纵、控制社会的主要方式有通过“参与制”实现其在经济领域中的统治 B．通过同政府的“个人联合”实现其对国家机器的控制 C．通过政策咨询机构影响和左右内外政策 D．通过新闻媒体实现国民思想意识的一元化
美国在1958年颁布了著名的（)，支撑该法的教育改革理念是维护政治统治地位和军事霸主地位。
是经济基础得以确立其统治地位并获得巩固和发展不可缺少的政治、思想条件（）
