学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
新课程强调，教师是学生学习的（ ）。
衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）
教师是学生在校学习活动的（）。
动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。
考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）
学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。
（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。
个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。
学生学习和模仿的榜样是教师的（）。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。
兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（）
学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。
教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。
要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（）
几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，哪个是用来训练学生数学方面技能的（）
学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。
教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。
自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（）
从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）
学生学习和模仿的榜样是教师的()。
某学生认真学习是获得教师的好评、家长的奖励、同学的羡慕。这种学习动机属于（)。
