教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。
苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
认为只要人们认为是合乎道德的就是合乎道德的。这种观点就是所谓的（）。
非道德经营模式就是不道德经营模式。
所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
在我国，凡是有利于人民、有利于中国特色社会主义事业的行为，就是善的、道德的，反之，就是恶的、不道德的。人民的利益在道德上体现为一定的道德原则和道德规范，如集体主义、（）等。因此，我们可以把这些道德原则和道德规范作为道德价的标准。
教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
职业道德就是社会公共道德。
职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的（）陶冶自身情操；“外化”就是将形成的（）转化为自觉的职业道德行为。
职业道德就是同人们的职业活动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
在伦理学学派中，持有“凡带来快乐的就是道德的，凡带来痛苦的就是不道德的”观点的是（）
《道德经》中提出学会用道的方法就是把自己摆在一个强者的位置。()
良心和社会道德评价相符合就是正确的良心，良心和社会道德评价不符合就是错误的良心。
道德价值推导公式的第一个前提就是道德手段。（）
今天的人们学习《道德经》的一个重要目的就是要 “执《道德经》之道，（ ）”。
在水的七条智慧和品德里面，《道德经》最推崇的就是第一条是（）。
大学生学习道德模范，就是要学习道德模范（ ）。
道德修养的实质，就是在道德观念的冲突中，自己跟自己（ ）。
法律的内涵就是道德，法律是最低限度的道德，是道德的底线。
【判断题】中国革命道德就是共产主义道德。
职业道德就是同人们的（）的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和
