在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。
心理健康教育课程以活动教学为主要的教学模式。
简述心理健康教育课程的教学方法有哪些？
心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（）
心理健康教育活动课程的教学模式主要有（）
按照教育部24号令要求，专职辅导员可承担下列哪些相关课程的教学工作（）
心理健康教育课程的教学原则主要有（）
心理健康教育课程的教学方法主要有（）
大队辅导员每周兼课一般不超过（），从事少先队的工作时间每周不低于（）。大队辅导员的工作量要折算成相应的教学工作量。
心理健康教育课不同于一般的认知学习课程，它主要是通过（）来进行的。
心理辅导课程以活动和训练为主要形式，没有传统的讲授教学。
班主任不能担任心理辅导课程教学任务。
安徽广播电视大学基于计算机网络的课程教学辅导主要在（）上进行。
心理健康教育课程的教学效果强调的“三重”是（）
在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（）
简述心理健康教育课程的教学方法。
简述心理辅导课程的教学方法。
20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。
因为过去我们太偏重生物科学知识的学习，因此我国学生生物科学素养的习得不全面。在未来的课程改革与教学改革中，我们可以淡化生物学知识的教学。
教学是教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。教师教学工作的基本环节按顺序通常包括（)①上课②作业的布置与批改③课外辅导④学业考评⑤备课⑥课程实施
我省法治宣传教育条例规定，中小学校应当将法治教育纳入教育教学内容，注重考查学生法治课程学习效果，配备负责法治教育工作的教师和分管副校长，可以聘请具有法律工作经验的志愿服务人员担任法治教育兼职副校长（辅导员)，组织开展法治宣传教育活动。（）
单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，（如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导
影响物理课程教学效果的主要心理因素有哪些？
专职辅导员可兼任学生党支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，不能承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作（）
