导游员在讲解西湖夏天荷花景色时，用“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”来描述。这种讲解法叫（）。
导游小王在介绍完太湖石后用“瘦、透、漏、皱、丑”五个字来概括太湖石的特点，这是一种突出重点的导游讲解方法。
用“古、河、拳、根、花、红、绿”四字来描绘河南风光特色的导游手法是（）。
导游员在讲解豫园时，用简洁的语言介绍了豫园与其它园林的不同之处，这种导游讲解方法属于（）。
在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时，教师安排了这样的学习活动：设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》，对这一设计理解不正确的是（）。
介绍樟树市时，导游员运用“药不到樟树不灵，药不过樟树不齐”的讲解方法，这应是（）。
台湾的樟科树木占世界之冠，用樟树提炼的樟脑和樟油是台湾第一大特产，请问其产量占世界总产量的比例是多少？（）
导游员看到道路两边的树木，在向游客介绍树种及特色时，还向游客介绍了我国的植树节。此时导游员运用的讲解方法是（）。
导游员用“山清、水灵、洞奇、石美”来形容桂林风光，用的是（）。
导游员在讲解豫园时，用简洁的语言突出介绍了豫园与拙政园的不同之处，这种讲解方法属于（）。
以旅游者熟悉的事物来介绍、比喻参观的事物，使其对生疏的事物很快理解并产生亲切感，使客人虽在异国他乡，却犹如置身故地。这种用风物对比、以熟喻生的导游讲解方法叫（）
游览丝绸之路时，导游用“西风古道，沙漠情韵”来概括，是使用了导游讲解方法中的触景生情法。
导游员带领游客游览十三陵途中，介绍了中国不同朝代、不同帝王陵墓的特点，通过不同陵墓地宫的比较，以突出十三陵的特点。此时导游员用的导游讲解方法是（）。
斯特拉文斯基用什么乐器来介绍圣人的登场?
下榻饭店介绍中，地方导游员应向旅游者介绍饭店的基本情况，介绍饭店的情况主要有（ ）。
2、用“文化河南，壮美中原”来概括河南省的旅游形象，从导游讲解的角度看，这种导游方法称为（）
7.精读《风铃》，可以像主讲教师那样用一个表格里的6句话缩写《樟树下》，请你也用6句话来概括《风铃》的故事情节（可不用表格的方式，就写出6句话。《风铃》的原文和解读见“拓展阅读6”）。
游客在游览中不幸被毒蛇咬伤，导游员可以用清水冲洗伤口的毒液，必要时用小刀按毒牙痕的方向切开，设法将毒素吸出或挤出，以此来破坏蛇毒。()此题为判断题(对，错)。
导游用“大、洋、挤、全”来形容上海，运用的是（)。
游客在游览中不幸被毒蛇咬伤,导游员可以用打火机对准伤口烧,烧至起水泡为止,以此来破坏蛇毒（）
【单选题】向游客介绍湖北鄂州的“吴王城”，虽然游客看到的只是残垣断壁，但导游人员以此为基础来创造意境，通过讲解再现1700多年前东吴都城的盛景。这体现了导游讲解的（)。
2、导游小章一开场就用到了 （），用“一条水，一坐山，一个凡人，还有一位和尚”勾勒出溪口的全貌，接着用（），着重介绍雪窦寺的弥勒大佛，不仅介绍了弥勒大佛的建造历史，造型含义，还与现实相结合，解读大佛精神，用（）,给旅游者带来智慧的启迪，发人深省。
导游人员在武汉归元寺向游客介绍《杨柳观音图》时说：“这幅相传为唐代阎立本的壁画，它所体现的艺术手法值得我们珍惜。”这里，“珍惜”属于用词不当， 而应该用“珍视”。这个违背了导游语言准确性的哪一个（）特性。
2、向游客介绍湖北鄂州的“吴王城”，虽然游客看到的只是残垣断壁，但导游以此为基础来创造意境，通过讲解再现1700多年前东吴都城的盛景。这体现了导游讲解的（)。
