教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。
专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）。
创新问题的解决即研究者提出新理论或者验证假设的过程。
TRIZ理论认为发明问题的核心是解决矛盾或冲突，而不是寻求折中方案，不克服矛盾的设计不是创新设计。
专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）原则。
TRIZ理论即发明问题解决理论。()
TRIZ是基于知识的、面向人的解决发明问题的系统化方法学。（）
TRIZ理论认为，发明问题的核心是解决矛盾或冲突，而不是寻求折衷方案，不克服矛盾的设计不是创新设计。
计算机辅助创新是将TRIZ发明问题解决理论、本体论、现代设计方法学、语义处理技术与计算机软件技术融为一体的高新技术。
在TRIZ理论的物-场模型中，应用标准解法来解决问题第一步是（ ）。
在利用TRIZ理论解决创新问题过程中,要牢牢把握好( )重要因素。
应用TRIZ理论解决问题时,所有的解决方案必须实现可接受的次要价值参数。( )
应用TRIZ理论解决问题时，问题识别阶段的重点是对工程系统进行全面分析并且识别（ ）来解决。
应用TRIZ理论解决问题时,问题解决阶段的输出是产生的大量技术解决方案(创意)。( )
TRIZ理论中，发明问题解决理论的理论基础是（）。
TRIZ是一种系统化方法学,基于知识的、面向人的解决发明问题。()
应用TRIZ理论解决问题时，所有的解决方案必须实现可接受的次要价值参数。
应用TRIZ理论解决问题时,问题识别阶段的重点是对工程系统进行全面分析并且识别( )来解决。
在TRIZ理论中，对于第（）等级的简单发明问题，要应用76种标准解法、科学效应和发明问题解决算法（ARIZ)。
在TRIZ理论中，解决第（ ）级的发明问题，尝试使用ARIZ并结合科学实验及其他研究方法。
效应知识库在TRIZ中是一种基于知识解决发明问题的工具。
TRIZ不是一套（)的系统化的解决创新问题的方法。
【多选题】当面临现实技术问题时,TRIZ理论主要着眼于（)级发明问题在解决。
140、在TRIZ理论中，解决第（）级的发明问题，尝试使用ARIZ并结合科学实验及其他研究方法。
