专业技术人员创新能力的培养从根本上讲是个体的创新素质起（）作用。
专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力，体现的是（）。
专业技术人员培养创新能力要注意理论素养的积累，理论素养包括（）
专业技术人员的创新能力主要指专业技术人员通过创造性思维和创造性实践，形成新的物质产品或技术的能力。那么培养和提升创新能力的重要保障是（）
专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新的最终实现的综合性与集成性的能力。
专业技术人员创新能力培养中贯彻理论联系实际原则，最主要的是要正确处理好（）的关系
为什么说创新能力培养是专业技术人员管理与开发的重心（）。
下列选项不是专业技术人员创新能力培养实现途径的是（）
培养专业技术人员创新能力的注意事项（）。
在国外组织的专业技术人员创新能力的培养过程中，美国企业专业技术人员创新能力的开发模式的举措包括以下哪项（）。
培养专业技术人员创新能力至关重要，挖掘其创新潜能的方法有（）
结合实际，谈谈如何培养专业技术人员的沟通能力？
以素质能力建设为核心的人才培养体系就是要创新专业技术人才培养模式，以社会需要为依据，坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合，在提高综合素质基础上，着力培养专业技术人才（）能力
专业技术人员创新能力培养的意义是什么？
专业技术人员创新能力培养的重要意义表现在（）等方面。
贯彻专业技术人员主动参与原则，实现创新能力培训全员开发与重点提高相结合的原则，较多地采取（）的形式
专业技术人员创新能力培养的原则包括（）
专业技术人员创新能力培养主要包括（）等几个基本步骤
专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新的最终实现的（）与集成性的能力。
专业技术人员的创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新实现的综合性与集成性的能力。
以下哪些是专业技术人员创新能力培养的原则：（）
()是指专业技术人员对与创新研究力有关的知识和信息及创造活动、方法、过程本身的综合觉察与认识创新的研究能力。也可以简单地理解为创新研究的欲望，包括动机、兴趣、好奇心、求知欲、探究性、主动性、对问题的敏感性等。
只有构建“TRIZ理论创新方法＋专业基础知识＋实际技术难题=创新的成果”的学生成才培养体系，才能真正实现工程实践与课堂教学的有机融合。（)
在国外组织的专业技术人员创新能力的培养过程中，美国企业专业技术人员创新能力的开发模式的举措是为了技术中心吸引专业技术人员。（）
