一切历史都是现实，现实之外别无历史。所谓“现实之外”同“世界之外”一样，只在纯语言学意义上和逻辑学意义上才有可能。现实之外并不是“非历史”，现实之前也不是“前历史”。我们不能说先有历史后有现实，而只能说有历史就有现实；既不能笼统地说历史先在于现实，也不能抽象地说历史使现实得以存在。 下列说法不符合文意的是：
《学哲学用哲学》一书按照（）和（）的基本逻辑顺序，结合作者本人学习和运用马克思主义哲学的实际，提炼概括出的十个观点。
赞成毛泽东的观点，提出“先有农村红军，后有城市政权”论断的领导人是（）
印度是先有市民文学后有民间文学的（）？
在行政学研究中，西蒙是以事实与行为的区别为其方法论的出发点。区分这两种因素的理论依据是逻辑实证主义学派的知识理论。
第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。
一般的湖泊都是先有湖，后有堤坝。只有（）是先有堤，后有湖。这在全世界都绝无仅有。1800岁的大堤，是世界上最年长的古坝。
在西方历史上，部分学者认为开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科有助于发展学生的智力。这种观点是（）的体现。
马克思主义的美论逻辑起点及主要观点？
赞成毛泽东农村包围城市的观点，提出“先有农村红军，后有城市政权”论断的领导人是（）。
逻辑行为主义体系概括了其关于（）或（）行为的基本观点
在疾病出现以前分组，追踪一段时间以后才出现疾病，在时间上是先有“因”，后有“果”，属前瞻性研究，这种研究方法属于（）
《数学原理》一书是罗素和怀特黑德合作完成的逻辑主义的权威论著。
一般来说，每个国家都是先有语言后有文字。（）
维也纳学派以逻辑分析为特征，以经验主义传统为基础。（）
逻辑主义学派的代表人物是罗素
在中国陶瓷发展史上是先有白瓷后有青瓷。
印度是先有市民文学后有民间文学的？
在创业过程中应先有大的战略方向再有底层逻辑。()
在课程设计时主要考虑学科本身的特殊性，强调通过课程帮助学生理解学科的基本要素，即学科的关键概念、观点和原理，掌握学科的基本逻辑或结构，这是（ ）。
从产生来看，是先有话本后有说话的？
数学的三大学派是指：逻辑主义学派、直觉主义学派、形式主义学派
“诚”和“信”的逻辑关系是（)。A．先有“信”后有“诚”B．先有“诚”后有“信”C．“诚”和“信”没有逻辑关系D．“诚
教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法（一）》设计的三维教学目标如下： 知识与技能：了解数列的定义，理解数列的分类，掌握数列的一种表示方法通项公式。过程与方法：培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力，增强学生的应用意识．培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志，体验和感受数学美。 情感态度和价值观：激发学习兴趣，渗透辩证唯物主义观点。 请完成下列
