学生出现教师期望的行为后,教师发给学生小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是()。
以下的()属于构成“学生最喜欢的教师”的基本要素。
假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题,并把大量的时间用于与学生搞好个人关系,那么他处于教师成长的()。
在音乐教学中,任何知识技能的习得,音乐风格的掌握,文化内涵的理解,都离不开教师的引导。但是过去,我们关注的行为主体往往是教师,很少站在学生的角度,为他们的成长提供方法、条件,而是把最感性的音乐艺术进行模式化的理性分析,生搬硬套地向孩子们灌输,致使孩子们喜欢音乐却不喜欢音乐课,因此,作为音乐教师应为学生创作()的学习环境。
学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是()。
教师对学习者进行分析后,得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论,这一结论是属于学习者的什么特征?()
研究发现,教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生,这种现象的最适当解释是()
教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是教师是学生学习的()。
某选修教材编排有“小说阅读--情节”单元,教师组织学生以小组为单位,各组自选最喜欢的一部小说,组内进行情节研读与语句揣摩,选出最精彩的情节进行表演,最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”,以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是()。
学生不喜欢的教师形象有()。
学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是()。
国内外中小学生喜欢具有哪些心理特征的教师?
教师总喜欢采用奖励红花、星星等方式鼓励学生,达到一定数量的学生可以获得一份小礼物,一般都能收到良好效果。该方法广泛运用于低年级班级。教师采用的方法是( )。
讲授法是教师通过()等形式,系统地向学生传授知识的方法,是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。
教师讲课中,更喜欢有联动性的学生。()
大多数学生是因为喜欢一门课程才喜欢一位教师。
1 4 ·某学生十分喜欢某位教师,就会自愿接受该教师的教育,在态度和行为方面与教师的要求保持一致。 此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段 【 】
“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?()
学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是()
学生出现教师期望的行为后,教师发给学生小红星,学生可用小红星兑换奖励或喜欢的活动。教师采用的方法是()
教师资格考试:学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是()。
你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象?作为信息技术教师你会如何应对?你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象?作为信息技术教师你会如何应对?
陈老师是一名新教师,工作以来常思考学生是否喜欢她,为此在日常工作中还把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。按照教师的成长历程,此时的陈老师处于()阶段