一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”和“同学们怎样看待我？”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。
很多教师喜欢采用安成绩好坏，让学生自由选座位，你怎么看？
学生出现教师期望的行为后，教师发给学生小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。
以下的（）属于构成“学生最喜欢的教师”的基本要素。
假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。
某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）
学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是（）。
某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，这属于教师成长过程中的（ ）。
我国学生最喜欢的教师特征是（）。
学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。
教师由于偏爱学生把学生评价过高或由于不喜欢学生而将其评价过低．这种偏见属于（）
学生不喜欢的教师形象有（）。
很多教师喜欢采用按成绩好坏，让学生自由选座位，你怎么看？
学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。
国内外中小学生喜欢具有哪些心理特征的教师？
教师讲课中,更喜欢有联动性的学生。()
大多数学生是因为喜欢一门课程才喜欢一位教师。
1 4 ·某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。 此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段 【 】
一个教师经常思考“学生喜欢我吗”和“同学们怎样看待我”等间题时，说明该教师已进入关注情境阶段。 （）此题为判断题(对，错)。
学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是（）
学生出现教师期望的行为后，教师发给学生小红星，学生可用小红星兑换奖励或喜欢的活动。教师采用的方法是（）
你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象？作为信息技术教师你会如何应对？你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象？作为信息技术教师你会如何应对？
