学生小明等没有完成老师一周前布置的作业，老师在上课时不按时放学，占用课余时间进行集体补课。这位老师的做法（ ）。
某老师在上《动漫形象设计》一课时，发现班级里大多数的学生没有带绘画工具，这种情况下，老师应该采用的较为合适的教学策略是（ ）。
不同色相的色彩给人以不同的（）感觉。
荷兰小画派中特别喜爱用蓝色与柠檬黄两种色彩组成十分和谐的色调，赋予画面以静谧，优雅气氛的画家是（）。
胡老师在上“爱心坐具设计”一课时，同学们只会把坐具设计成心形而缺乏新意，为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是（ ）。
在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。（）
过渡是在两个不同形状、不同色彩的组合之间，采用另一种色彩，使它们互相协调，以取得和谐的造型效果。
（）是加拿大电影局之外的一名著名动画家，他的作品以色彩斑斓的（）传达出优雅、简洁、富有诗意的人文气息。（）和（）是奠定他在国际动画影坛地位的重要作品。
有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是（）。
过渡：是在两个不同形状、不同色彩的组合之间，采用另一形象或色彩，使它们互相协调，以取得和谐的造型效果。
李老师在上课时，播放音乐精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这种教学方法属于（ ）。
在上课时，不尊重老师的表现是（）
李老师在上高中美术的鉴赏课时，引导学生欣赏一幅世界名画，那么第一阶段是（ ）。
王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面．让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌．有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（）。
九号的老师在上课时会把注意力放在（）身上。
刘凤兰是一位成果卓著、令人瞩目的水彩画家和建筑美术教育家，她的水彩画以西洋水彩画技法为基础，融合了东方“以形媚道”观和“畅神”论，追求 ， ，互融互契，创造形与神的融合，在神情超越中使胸中之笔化作淋漓的色彩，构成一幅幅韵味无限的水彩风景画。
某幼儿园某老师在上课时体罚幼儿致该幼儿重伤，该老师可能承担（)。
在上“圆柱体体积计算”这节课时,老师要求学生通过实验来确定如何测量体积,教师所采取的教学方法是（）
对于一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于_____。
肖老师在上《画家笔下的色彩》一课时，以不同色彩的剪刻纸板进行色调分析，讲解色调统一的原理，此教学方法是（）
郭老师在上“纤维艺术”一课时。学校没有提供设施和材料，于是他在课前收集利用废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料，为教学提供了方便，使学生能有更多的选择，开拓思路，出现了许多有创意的纤维艺术作业，这种教学行为体现的是（）
朱老师在上《心灵的慰藉》一课时，播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段，让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是（）
吴老师在上《火火的向日葵》一课时，“通过解读凡 · 高的《向日葵》认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律”教学环节体现的目标维度是（）
张老师在上“电阻测量”这节课时要求学生通过实验来确定如何测量电阻， 他所采取的教学方法是（）
