弗洛伊德认为（）是生命本能的核心力量。
侵犯行为理论中本能论的代表人物是（）
意大利画家安格尔的代表作（）用裸体少女和泉水暗示着人类的生殖本能，是歌颂人类生殖本能的不朽之作。
德国教育家（）认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。
下面是生命本能的是（）。
婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为（）
主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）
把人类侵犯性看成是本能行为的代表人物有（）
主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（ ）
侵犯的本能论的代表人物包括（）
“生物本能说”的代表人物是达尔文和（）
重视美感的无意识中的生理本能，这一思想的代表人物是（）.
柏格森认为：生命进化有三个不同方向：麻木、本能和（）
本能主义的代表人物、英国社会心理学家麦独孤认为，人的社会行为与社会心理的动因是本能。
生的本能代表着生命的一种进取性、建设性及创造性的活力。（）
本能中心是人的生命力与()来源的地方。
（)代表个人本能的需要和欲望，是人性的非社会层面。
生命线（本能线）直接反应什么情况（）
（)认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动，代表人物有利托尔诺、沛西能等。
