20世纪40年代末，美国物理学家（ ）等提出了大爆炸宇宙模型，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸。
美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
20世纪50年代，美国心理学家（）根据在匹兹堡地区的调查结果提出了“双因素理论”。
（）年8月28日，在美国首都华盛顿林肯纪念堂高高的台阶上，著名美国黑人领袖马丁路德金发表了美国20世纪60年代民权运动中最著名的一次演说《我有一个梦想》。
人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）。
20世纪80年代后期，美国会计学家提出了哪一理论（）
美国心理学家莫雷诺（J.Moreno）于20世纪30年代创立了（）。
20世纪30年代，在霍桑试验的基础上美国管理学家（）提出了人群关系论。
20世纪40年代末，美国物理学家（）正式提出了宇宙大爆炸理论，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸。
20世纪40年代末，美国物理学家 _______ 等提出了大爆炸宇宙模型，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸：
在20世纪（）年代，美国各大学先后成立了学生心理咨询机构。
20世纪40年代末，美国物理学家（ ）等提出了大爆炸宇宙模型，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸。
20 世纪 40年代，美国心理学家（ ）丰富了宜居城市以人为本的思想，提出了人类需求层次理论 。
20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
20世纪40年代，美国部分科学家因为担心生物技术带来的负面影响而自觉地对技术开始审查和约束。（）
美国国家海洋和大气层管理局海洋学数据中心的科学家对20世纪50年代至90年代间在世界各地进行的510万次海洋测量分析后指出，全球变暖时，大多数热量被海洋吸收。在过去40年问，海表300米内海水温度平均升高了0．31摄氏度，3000米内水温平均升高0．06摄氏度。
20世纪50年代末，提出了双因素理论的是美国一心理学家
美国著名心理学家马斯洛在20世纪40年代提出了需要层次理论，把徭要分为【】
人文主义地理学兴起于20世纪70年代后期，其标志性著作为__发表在美国地理学家联合会会刊上的“人文主义地理学”。
20世纪40年代末，美国物理学家（）正式提出了宇宙大爆炸理论，认为宇宙起源于140亿年前温度和密度极高的原始火球的一次大爆炸
人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国医学心理学家（)和（)。
