教师在指导儿童角色游戏时应（）
结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。
教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。
角色游戏有哪些特点？怎样进行角色游戏的指导？
怎样指导角色游戏？
教师在游戏中怎样把握好互动的节奏（）。
下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。
举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?
如何构建内部财务理论，请结合公司实例进行详细说明。
请结合实例谈谈怎样处理事务性工作与护理幼儿的关系？
让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。
在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）
在游戏的非干预模式中，教师所扮演的角色具有“好母亲”和治疗师的特征。
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。
角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？
请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？
在游戏过程中，教师的角色应该是（），放手让幼儿参加活动
【单选题】在游戏情节中，教师在促推游戏情节延展中承担了（）角色
幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有多重角色的特点。()
请结合实例说明广告创意的商业目的是不是其最终目的？
在“医院”的游戏中，教师通过扮演病人的角色介人游戏。这属于游戏介入策略中的（）
3、教师和幼儿一起，在支持游戏情节延展过程中承担了（）的角色。
教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色之间的互动，指导幼儿的游戏，这种介入幼儿游戏的方法是（）
什么是结构性游戏？请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项
