下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是（）
不属于教师在美术教学行为中的角色的是（）。
下列游戏种类中属于皮亚杰理论中的角色游戏的是（）。
在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义不正确的是（）。
教师在指导儿童角色游戏时应（）
教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。
下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导，不适宜的做法是（）。
关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是（）。
教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的（）。
关于各年龄段幼儿表演游戏指导的说法，不正确的是（ ）。
下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。
举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?
关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是（）。
让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的愿望是教师组织指导角色游戏的重要环节。
下列有关教师指导幼儿游戏的说法，错误的是（ ）。
在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）
角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？
幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有多重角色的特点。()
下列关于临床教师的角色的说法，不正确的是（）。
关于大班学前儿童的角色游戏的特点，下列表述正确的是()。
下列不属于小班幼儿角色游戏的指导是（）
请结合实例说明，在角色游戏的指导中教师怎样才能最大限度地发挥玩具材料的作用？（字数不少于500字）
在“医院”的游戏中，教师通过扮演病人的角色介人游戏。这属于游戏介入策略中的（）
教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色之间的互动，指导幼儿的游戏，这种介入幼儿游戏的方法是（）
