“知信行”理论认为（）。

A . A.知识 B . B.技能 C . C.态度 D . D.信念 E . E.行为

A . 知识 B . 技能 C . 态度 D . 信念 E . 行为

A . 信息 B . 知识和学习 C . 信念和态度 D . 行为改变 E . 增进健康

A . 知识 B . 态度 C . 信念 D . 决心 E . 行为

A . A.信息 B . B.知识和学习 C . C.信念和态度 D . D.行为改变 E . E.增进健康

A . A.感知 B . B.知识 C . C.态度 D . D.信念 E . E.行为

A . 其实质是认知理论在健康教育中的应用 B . 可以简单地表示为知识一信念一行为 C . 知识、信念和行为之间存在因果关系 D . 知识的获得一定导致信念的改变 E . 其目的是改变不良行为

A . 健康教育的目标是行为改变 B . 知识是行为改变的基础 C . 一旦掌握了知识就意味着行为改变 D . 态度反映了行为的倾向性 E . 信念是行为改变的动力

A . "知"（知识和学习）是基础、"信"（正确的信念与积极的态度）是动力、"行"（行为改变）是目标 B . "知"是目标、"信"是基础、"行"是动力 C . "知"是目标、"信"是动力、"行"是基础 D . "知"是动力、"信"是基础、"行"是目标 E . "知"是基础、"信"是目标、"行"是动力

A . 知识 B . 态度 C . 信念 D . 决心 E . 行为

A . “知”（知识和学习）是基础、“信”（正确的信念与积极的态度）是动力、“行”（行为改变）是目标 B . “知”是目标、“信”是基础、“行”是动力 C . “知”是目标、“信”是动力、“行”是基础 D . “知”是基础、“信”是目标、“行”是动力 E . “知”是动力、“信”是基础、“行”是目标

A . 知识是行为改变的基础和先决条件 B . 信念通常来自父母及周围尊敬的人 C . 态度指个人对人或事所采取的一种相对稳定的情感倾向 D . 价值观是人们认为的最重要的信念和标准 E . 价值观是最终的目标

A . A.健康教育目标是行为改变 B . B.信念是行为改变的动力 C . C.正确态度的建立有可能改变危害健康的行为 D . D.知识的增加总是伴随行为的改变 E . E.知识是改变健康相关行为的基础

A . 知识 B . 态度 C . 信念 D . 决心 E . 行为

A、"知"（知识和学习）是基础、"信"（正确的信念与积极的态度）是动力、"行"（行为改变）是目标 B、"知"是目标、"信"是基础、"行"是动力 C、"知"是目标、"信"是动力、"行"是基础 D、"知"是动力、"信"是基础、"行"是目标 E、"知"是基础、"信"是目标、"行"是动力

A．知是知识学习和接受有关健康的信息的过程 B．信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念 C．从知到行，三者之间存在必然性 D．行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动

关于知信行理论模式，下列叙述正确的是()。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2775001-2778000/ec5c23927aa7370e81e60d181c533921.gif' />

A．知识是行为改变的基础和先决条件 B．信念通常来自父母及周围尊敬的人 C．态度指个人对人或事所采取的一种相对稳定的情感倾向 D．价值观是人们认为的最重要的信念和标准 E．价值观是最终的目标

A．坚持全面深化改革 B．坚持新发展理念 C．坚持思想建党 D．坚持全面从严治党

A．正确的信念与态度 B．自我效能 C．行动的效果 D．期望的目标 E．知觉益处