在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。
课堂教学评价是促进（）、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。
既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）
大学教师应分成教学型和科研型两大类进行评价和管理。
体育教师的教学评价内容主要包括（）和（）两个方面。
下列不属于体育教师教学评价的方法的是（）。
教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）。
教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是()
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2010年)》提出要建设高素质教师队伍，评价一支高素质专业化教师队伍的具体标准是（ ）。
旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。
课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）。
体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三个方面。
某新任教师针对如何恰当地进行课堂教学评价这个问题，请教了若干教师，以下是几位教师的建议，其中对教学评价的表述恰当的一项是（）。
建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，要把形象良好、专业能力强，做事认真负责，有成功教学经验，作为教师考核、聘任和评价的首要内容。
针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是（）。
不同年龄阶段的学生中，教师评价手段和专业素质在对其权威影响中的变化趋势是一致的。
体育教师教学评价主要对教师的（）和（）两个方面进行。
自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要建设高素质教师队伍，评价一支高素质专业化教师队伍的具体标准是（）
中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。()
体育教师教学评价的主要内容有（）
25、对于学校体育来说，从功能取向到功能行动的转化至少要受到以下两方面的条件制约。一是社会对学校的体育投入，特别是物质投入；二是体育教师自身的专业素质。
现代社会良好的师生关系不仅仅建立在教师的高尚的个人道德素质的基础上，人们对师德的评价会直接以教师的专业执行能力为主要指标。（)
