教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。
教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；②培养学生借助工具书阅读文言文，及初步分析的能力；③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是（）。
体育教师的教学评价内容主要包括（）和（）两个方面。
对新教师音乐课堂教学评价的主要方法不包括（ ）。
下列不属于体育教学设计的一般要求的是（）。
下列不属于常用的体育教学策略类型的是（）。
下列不属于体育教学方法中直观法的是（）
下列不属于体育教学评价特点的是（）。
下列评价类型中，不属于教师教学评价类型的是（）。
形成性评价：指在教学或者项目进行过程中由教师或主管部门对学生或项目实施方达到预定目标形成的程度所进行的评价。 下列属于形成性评价的是（ ）。
体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三个方面。
下列不属于体育教师教学评价的方法的是（）。
针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是（）。
体育教师教学评价主要对教师的（）和（）两个方面进行。
下列不属于对教学方法和手段评价要求的是（）。
下列不属于选择体育教学内容的原则的是（）。
体育教学中教师的示范不正确的是（）。
教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的，下列选项中属于确定教学目标的方法的是（）。
体育教师教学评价主要是针对教师的专业素质评价和()两个方面进行综合评价。
体育教师教学评价的主要内容有（）
教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。
教师对教学评价的类型进行了汇总，下面几种评价中，不属于从评价结果的体现来看的是（）
下列选项中，不属于体育教学过程一般规律的是（）
