小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异。
游客的审美体验有不同的层次，以道德和理性启示为主要特征的审美体验是“悦心悦意”。
学习梯形的概念时，可针对所提供的形式不同的梯形，找出其共同之处，实际上是引导学生抽象出事物的（）。
即使对于同一商品，也会由于对美的内涵和形式有不同的理解和体验，产生不同的（）。
公司作为一种规范化程度较高、组织结构完善的一种企业组织形式，具有不同于一般企业的法律特征，这些不同表现在（）
行政方法根据不同的目的、不同对象、不同条件，可以分为不同的形式。按其行政方法的强制程度和表现形式来分类，主要有（）。
（）是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同（）的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班级里，由一位老师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
在线描教学中，某老师为了激发学生的学习兴趣，在教学中采取“先听后画”的策略。据此，教师让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联系，讨论后用线描的方式表现所听到的事物。此案例反映的教学策略和教学方法之间的关系是（）。
价值冲突表现为两种不同的形式：一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。
意识障碍按不同程度可表现为哪些形式？
不同的行业和不同的职业，有不同的职业道德标准，且表现形式灵活，涉及范围广泛。职业道德的表现形式总是从本职业的交流活动实际出发，采用（）等方式来加以体现。
绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。
道德的阶级性具体表现在（）。 ①不同的阶级具有不同的道德观念； ②不同阶级的道德反映共同的阶级利益； ③在阶级社会中，占支配地位的道德是统治阶级的道德； ④阶级社会的道德往往是双重标准，对不同的阶级有不同的行为规范要求。
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式，确切来说，叫做（）。
在不同的国家社会伦理有不同的表现形式。（）
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，进行直接教学和由学生在规定时间内完成作业相交替的办法进行教学活动的形式，叫做（ ）。
计划完成程度相对数在形式上各有所异，是由于基数的表现形式不同，从而有( )。
不同的行业和不同的职业，有不同的职业道德标准，且表现形式灵活，涉及范围 广泛。职业道德的表现形式总是从本职业的交流活动实际出发，采用()等方式来加 以体现。
重视抽象思维和概括能力的培养，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验，这是（）教育阶段的主要任务
双基教学就是让学生通过大量的变式训练来体验对于不同的形式如何选用不同的方法解题，从而提高数学的演练水准。（)
复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同()的学生，采取直接教学和自动() 交替的办法进行教学的组织形式。
“具有完整构成要素的故事系统”或“某个经典的符号要素”作为母体,在衍生过程中,表现形式没有变化,故事内容发生不同程度的变化,这是指
道德情感的表现形式有以下三种：一、__________道德情感体验；二、__________情感体验；三、__________情感体验
