儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以在学前班就可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（ ）。
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（）。
小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。
现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。
在一定的历史阶段内，由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家，自觉或不自觉地形成的艺术家群体称为（）。
手写长仿宋字的出格：对笔画少外形呈三角形，菱形，梯形，即四周（）的字就应该写得满一些，甚至可以出些格。
"写出的字看起来像字，但有笔画增添或减少，或者写出字的笔画全错"是书写障碍的哪一类型（）
儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“人口”。这说明儿童（ ）。
韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫（）。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫（）或（）。
在古籍中，本有其字未用，却借写了当时读音相同或读音相近的字，这两个字在意义上并不相同，古人的这种用字方式称为（）。
手写长仿宋字的缩格：外形为（）或与字格方向有多条重复线条的字，及平行且靠近字格的长横、竖，以及笔画多的字体都应在书写时向内收一些。
与君王或尊长的名字音同或相近的字，称为（）。
部首检字法就是把同一部首的字归为一类，部首的先后以笔画的多少而定，同部首的字也以笔画为序。
儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“人口”。这说明儿童（）。
小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（）
古注中用音相同或相近的字为一个汉字注音时用（）
相对来说白底黑字笔画需要更粗一些，黑底白字可以更细一些，暗背景下发光发亮的字尤其应该细 （2.0分）
来自科学技术发展处于不同水平、不同发展阶段，自然条件相似、社会政治经济水平相近的国家或地区的研究及成果，其适用性较大。
同一流派的艺术家,一般在()方面相似或相近。
在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由受到知觉选择性的影响
韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫押韵。（)
在识字教学中，王老师用不同颜色的粉笔把“戊”“戌”“戍”三字的关键部分标出，以便学生学习。这一学习阶段为（）
