教育主体确定,教育对象稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型,这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。
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20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和()。
国际教育信息化大会5月23口在山东青岛开幕。习近平强调因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设()的学习型社会。
20世纪上叶,世界幼儿教育出现以下特征()。
信息化、社会化、终身化是当代教育发展的基本趋势。
教育的终身化是()特点。
“教育主体确定,教育对象相对稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型。”这些特征的出现标志着教育制度进入( )
教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。( )
全民教育思想推动了教育的普及化、()化、终身化进程。早在1948年《世界人权宣言》就宣告:“人人享有()的权利”。几十年来,各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会()和国家的反()计划和经济振兴计划来对待的。
与高等教育终身化相关的概念包括()。
教育学的产生与发展经历了四个阶段,第四阶段是教育学的多元化发展,标志是教育学出现繁荣发展的特征,()不是这一阶段的代表人物。
20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、()
“教育主体确定、教育对象相对稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”,这些特征的出现标志着学校教育制度进入()
“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现,标志学校教育制度进入()
20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、()、民主化、多元化、()。
全民教育思想推动了教育的()化、民主化、终身化进程。
“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入()。
当代教育呈现出终身化的趋势,包括下列哪些因素()
学习是多样化、个性化和终身化的。
以“教育的终身化”为教育特征的是()。
教育主体确定,教育对象相对稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定性,这些特征的出现标志着学校教育制度进入()
“教育主体确定,教育对象稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型“这些特征的出现标志着学校教育制度进入()