浪漫主义文学流派的代表人物是()
结构主义课程理论的代表人物是( )。
人本主义流派的代表人物是()
实用主义教育流派的代表人物是()
20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是()。
儿童中心主义课程理论的代表人物是()和()。
在课程理论流派中,结构主义课程理论的代表人物是()。
要素主义课程理论的代表人物是()
新行为主义流派的代表人物是()。
改造主义课程理论的代表人物是()
下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是()
信息系统学派主要代表人物包括()、马钱德(D.A.Marchand)等,是三大流派最系统、最成熟的理论学派。
存在主义课程论流派的代表人物是()
()是三大派流派中内部分歧最大的理论流派,代表人物有马丁、克罗宁。
人本主义课程理论的代表人物是()和()。
强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”的要素主义理论的代表人物是( )。
后现代主义课程理论流派的代表人物是()
结构主义教育流派最重要的代表人物是()
以下哪位学者是国际关系学建构主义理论流派的代表人物?( )
后现代主义课程理论流派的代表人物是 【 】
实用主义对近代课程的影响非常深远,其主要代表人物是()
社会学主要理论流派中,结构功能化的主要代表人物有()
简述知识本位课程取向及其主要代表流派及各流派代表人物。