小明将期末考试成绩差归结为考试试卷比较难。根据韦纳的成败归因理论，小明对考试 失败总结的原因属于（ ）。
单个人员训练课目普考成绩不合格或不及格，可以由普考单位或者普考单位的上级组织1次补考，补考成绩为该训练课目的最终成绩。
高中生王梅期末考试没有考好，知道成绩后他认为自己一无是处，什么都干不好。根据理性情绪疗法的理论，王梅的这种不合理信念属于（）。
学习成绩不好的王亮这次数学考试考了“59分”。数学老师在给他评分时评了“59+1”，并在发试卷时悄悄说：“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师的做法（）。
10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。如果家属同意药物治疗，目前首选（）
期间费用不需在有关产品之间进行分配，期末直接计入当期损益。
学生申请免修考试，应在学期开学初提交免修申请，经院系审核批准后，方可参加免修考试。免修考试成绩在（）分以上者，给予应得学分，并在学期末按免修考试实得成绩记载。
考试过程中发现试卷书写部分的图片均不清楚，备用试卷也无法识别，主监考应请考生继续作答其它试题，同时联系汉考国际取得清晰的试题，待考试结束后补考该部分。
小玲是初二年级的学生。她在2011学年的期中考试中，估计自己的数学成绩为85分，可实际最终考试成绩为90分。于是，她将期末数学考试的理想成绩定为95分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了小玲的()。
学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（）。
“生产成本”账户借方登记应计入产品生产成本的各项费用，包括直接计入产品生产成本的直接材料费、直接人工费和其他直接支出，以及期末按照一定的方法分配计入产品生产成本的制造费用。（）
此试题不计入在线总成绩，同学们直接白卷提交即可。
公共选修课补退选结束后名单不再变动，退选须在规定时间和范围内进行。如学生在选课名单确定后放弃课程，不参加课程学习的，该选修课总评成绩记为“0”分，并计入降级、退学条件。
5、A同学生物考60分，化学考80分，可以说，A同学哪门课成绩好？假设生物考试的平均分是50分，方差是5，化学考试的平均分是90分，方差是10。
11、交易性金融资产期末公允价值发生的变动可直接计入（）。
若期末评优条件要求VB与C++两门课程只要有一门95分以上即可,若a表示VB成绩,b表示C++成绩,则表达式是（）
【考试完成指南】 1.请点击下方绿色的“下载”按钮下载《沟通》课程报告模板。 2.报告模板首页有具体的结构要求，请按照要求撰写报告。 3.最终将报告按照“期末-姓名”的格式命名并以附件形式提交。 4.期末考试截止及互评开始时间为2020年7月8日23点30分，互评截止时间为2020年7月10日23点30分 5.未能及时交作业的同学不能补交，互评情况会计入最终期末考试成绩（具体见“评分规则”），请同学们认真参与互评！
如果管理员在计算机网络考试试卷属性中设置了“考试分数保密”，则试卷提交时没有考试成绩，考生可以进入查看成绩页面中查看到考试成绩（）
阅读以下材料，回答 92~93题：数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。“芳芳，这次考得怎么样？”兰兰问。“郁闷啊，才考了45分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。“我也没考好，只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好，下学期不能再这样了。”兰兰说。93.对于文中的归因行为，下列说法正确的是（）
小明为了获得老师的表扬努力学习，力争在期末考出好的成绩，这种学习动机属于外部动机（）
1、题目内容：某班有10名同学，建立学生结构体类型，包括学号、姓名、3门课程的成绩，编写程序，读入已准备好的文本文件student1.txt，为结构体数组变量赋值，计算每名学生的平均成绩及名次。结果输出到屏幕的同时保存到student2.txt文件中。将源程序作为答案提交，程序运行后将生成的student2.txt文件作为附件上传。 （该作业不计入课程总成绩。student1.txt已提供，直接从附件下载）。
王林平时成绩不好，总想找一个机会一鸣惊人。期末考试的前一天下午，王林走过教导处门口．看到里面没人就走了进去，他一眼看到老师放在橱柜里的试卷，心想机不可失，失不再来。正当他打开橱柜门时，教导处张老师突然走了进来，看到瑟瑟发抖的王林，张老师一下子就明白了。他严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张老师怒道：“没门!
王林平时成绩不好，总想找一个机会一呜惊人。期末考试的前一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人就走了进去，他一眼看到老师放在橱柜里的试卷，心想机不可失。正当他打开橱柜门时，教导处张老师突然走了进来，看到瑟瑟发抖的王林，张老师一下子就明白了。他严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张老师怒道：“没门!”几天后，
制作一个物理系统的场景，运用到本章的物理相关组件，尽量添加代码使之可以交互。 请只在作业提交系统里面，提交必要的作业文字介绍、截图、视频（给观看地址即可，要匿名）、核心代码（使用系统的代码语言中的C格式）等。尽量不添加附件（因为附件下载很耗时，可能影响互评成绩）。 不需要提交发布的程序或者源工程。
