在教育技术研究中（）是主体，以教育技术应用中的（）为研究对象，以（）的发展为根本目的。
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。
中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）。
“用之于人的教育投资，是最有效的投资，在所有资本中，最有价值的就是对人投资而形成的资本”。这是哪一位经济学家的观点？（）
教育是按照一定的目的和要求对教育者从德、智、体诸方面施加影响的一种有计划的活动，教育的内容涉及人的素质完善的有关方面，包括（）以及科学文化教育、组织文化建设等。
素质教育有以下四大特征：第一，素质教育弘扬人的主体性，注重开发人的智慧潜能，是注重形成人的精神力量的教育；第二，素质教育是面向全体学生的；第三，素质教育更加要求人的智能发展；第四，素质教育一般是指“基本素质教育”。
客观地说，在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天，我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向，要做到（）。 ①在教育过程中，避免表面上将人摆在目的性位置，悄然之中将非人之物置于人的头顶 ②将学生置于主体地位 ③以学生为中心设计教学活动 ④对学生进行本质性关怀
教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想，以及由此组织起来的多样化的教育制度，是（）教育对世界教育发展的重要贡献。
素质教育培训是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的（）为宗旨的全面发展的教育培训活动。
科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。
中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）
心理是指人脑对客观现实的客观反映，是人的各种行为准则是个体进行社会活动的思想基础。
把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。
被人脑所反映的客观现实在某种意义上是依赖于人的意志而客观存在的物质世界，包括自然界和社会环境。
高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。
（）是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质，促进人的综合能力为宗旨的全面发展的教育培训活动。
人脑对直接作用于人的感觉器官的客观事物个别属性的反映，最简单的心理活动是（）。A．感觉B．嗅觉C．听觉D．味觉
（）认为教育的目的在于揭示潜在于人的内部的“神的本原"。
教育目的结构中的关于人的身心素质所做出的规定决定了人的社会价值方面得以真正实现的现实基础条件（）
（）是对教育活动培养人的性质及素质规格的描述。
教育目的是社会对教育培养人的规格所做出的总要求，这决定了教育目的中对人的素质的规定不可能表现为一种具体的描述，而是一种对某一时代所需要的人的素质做出的高度概括。这体现了教育目的的（）特征
狭义教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。主要指学校教育，下列不符合侠义教育的特点的是（）
