狭义的教育目的是指国家对培养什么样人才的总的规格和要求。
德育目标是教育目的在人的（）方面的总体规格要求。
教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）
学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总设想或规定。
教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。
（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。
（）指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养，努力方向和社会倾向性等方面的要求。
教育是培养人的工具，教育通过培养社会所需要的（）和（）去实现它的政治作用。
教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。 （ ）
（）是国家根据政治、经济和社会发展的要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括，是教育工作的根本指导思想。
教育是培养人的活动。狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。但是，教育有好差之分，培养人也有方向的区别。 根据上述定义，下列不属于教育范畴的是：
教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（）标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
（）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。
高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。
教育目的是一定社会培养人的（ ）总体设想和规定
教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。
教育目的结构中的关于人的身心素质所做出的规定决定了人的社会价值方面得以真正实现的现实基础条件（）
12、是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）此题为判断题(对，错)。
（）是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要数
教育目的规定了特定社会教育培养的人的质量规格的标准，包含“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题（）
教育目的是培养人才的规格和素质的总要求，其基本功能有（）
