一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质，特别是教师的（）等，对教学方法的选择也具有重要的影响。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
教师进行教学设计时通常考虑的因素有（）
用选择教学媒体时，教师需要遵循的原则有（）。
在进行教学活动时，教师不仅是“授人以鱼”，更要“授之以渔”，这说明教学中教师应该重视（ ）。
教师在集体教学时，结合分组教学。这种做法主要体现的教育原则是（）。
教师在准备教学时，必须解决的问题有哪些？
下面是某教师教学毛泽东《沁园春．雪》时的课堂导入。师：同学们都熟悉冬天吧？生：熟悉。师：谁能说一处冬天的景象？生1：万物都是灰暗色。生2：冬天，村外的小河会结冰。生3：冬天冷，人们都穿着棉衣，显得臃肿。生4：冬天会下雪，白茫茫的一片。师：好！同学们都说得很好，用简练的语言把冬天描述出来了，的确是这样。大家喜欢下雪吗？下面，请同学们翻开书，让我们一起看看毛主席笔下的冬天，去欣赏伟人眼中的雪景！该课堂导入属于（）。
网络教学平台为教师开展差异化教学提供了机会，为此教师在设计教学内容时，需注意（）
在教学《分数乘法》时，教师采用随机进入教学策略，主要环节有（）
导读学习莎士比亚笔下的人物哈姆莱特后，教师给学生推荐莎士比亚笔下的其他悲剧人物，下列人物不适合推荐的是（）。
重庆的文学历史源远流长，在三、四十年代大批文学巨匠聚集重庆，如郭沫若、茅盾、老舍、曹禺、夏衍、田汉、吴祖光、陈白尘等来到山城，写下的名著有（）。
情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。
《日出》中，曹禺认为陈白露的悲剧主要是由社会的原因造成的，作者批判的锋芒也直指吞噬了这个纯洁善良的生灵的（）的社会。
教师进行教学设计时通常考虑的因素有（）。
相较于繁漪、陈白露、金子这三位女性,曹禺先生最喜欢愫芳。()
曹禺笔下的仇虎是（ ）中的人物。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于 【 】
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教师在设计教学目标时，要遵循的要求有（）
教师在联系实际进行理论教学时的要求（）
教师在集体教学时，结合分组教学。这种做法体现了（）教育原则。
肖老师在上《画家笔下的色彩》一课时，以不同色彩的剪刻纸板进行色调分析，讲解色调统一的原理，此教学方法是（）
阅读《壶口瀑布》教学实录（节选），回答问题。 播放壶口瀑布的视频，教师激情讲述（略）。 师：今天就让我们跟随作家梁衡走进壶口瀑布，去感受她的魅力和带给我们的震撼。（板书：壶口瀑布梁衡） 师：刚才同学们都对自己眼中的壶口瀑布进行了描述，那么梁衡先生笔下的壶口瀑布是怎样的呢 下面请同学们大声地自由朗读课文。 （生自主朗读课文。师巡视指导） 师：好，同学们读完了课文，那么就请大家来说一说，初读课文之后你
