在企业中，（）是指员工用时间、努力、与劳动来追求的，企业愿意用来交换的一切事物。
在面向对象方法中，基本结构是（）而不是记录，一切事物、概念都可以看作（）。
圣奥古斯丁反对那些认为一切事物都值得怀疑的（）。
提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）
在自然界和人类社会中，一切事物都是以系统的形式存在的，系统的特征表现为（）。
承认一切事物都是可以转化的观点有（）。
一切事物和现象产生的最终根源都存在于（）中。
一切事物和现象产生的最终根源都存在于（）
机要通信企业一切工作的开展都必须以（）为中心，确保机要通信安全畅通。
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。
联系指一切事物和现象都（）
师生身边的一切事物都可能成为教学资源。（）
一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
下列儿童认知发展阶段中，（）阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。
《论十大关系》指出，每个民族都有它的长处；一切民族、一切国家的长处都要学，包括学习资本主义国家先进的科学技术和企业管理方法中合乎科学的方面；必须有分析有批判地学，不能一切照抄、机械搬用。这对我们今天经济建设的启示是（）
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）
某企业管理者意识到：企业的竞争，说到底是人的竞争。因此，该企业不仅注重提高每个员工的积极性、创造力和业务素质，还合理配置人力资源，促使企业不断发展壮大。该企业采取的上述做法表明（）。 ①系统内部结构具有有序性和优化趋向 ②一切事物的存在和发展都是有条件的 ③人们能根据主观需要调整原有的联系 ④整体在事物存在发展中居于主导地位
五行学说认为世间一切事物都是由（）生成的。
洛克认为一切简单观念都是与事物不一致的。
理查德·布兰森认为一切行业都是创意业，他告诉我们，只要掌握了创意方法，就能颠覆任何行业。 （ ）
（）认为一切事物都有开端，而“无限”没有开端。
宇宙间一切事物、现象的变化和过程都是运动。()
“我们的时代是真正批判的时代，一切都必须经受批判。……理性只会把敬重给予那经受得住它的自由而公开的检验的事物。”这句话出自（）
