半数以上注意力缺陷多动障碍儿童的起病年龄是（）
多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是()
注意缺陷多动障碍儿童的一般特征是是（）
儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征，高峰发病年龄为（）岁。
儿童最常见的发展障碍是注意缺陷多动障碍。
儿童注意力缺陷多动障碍痰火内扰证治疗应首选的方剂是（）.
注意力缺陷性多动症病程中常见的兼证治法是（）。
可用于治疗儿童注意缺陷多动障碍的药物是（）
在注意力方面，注意力缺陷多动症的儿童注意力的广度与持久性十分有限。
儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）
儿童多动综合症是一种以（）和（）为主要特征的综合性障碍。
小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征，通常称之为（ ）。
儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征，其高峰发病年龄为（ ）．
多动症又称注意缺陷障碍，常见于儿童，特别是小学阶段的（）学生。
下列哪项不是儿童注意力缺陷多动症的特点？（）。
儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在()。
多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。
儿童期多动综合征（简称多动症），又名‚（），或‘注意缺陷障碍‚是一类以注霉障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。包括：单纯的活动和注意障碍：伴有发展迟缓的多动症；多动症伴有品行障碍，但没有发展的迟缓。
注意力缺陷多动症常见的临床症状是（）
儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在 【 】
游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式的一种方法，是语言教育中常见的活动方式之一。教师在运用游戏法进行教学时要注意的问题有（）
儿童多动综合征是最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。其高峰发病年龄为（）岁
