根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（）
High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
规则游戏的构成要素有游戏的任务、游戏的玩法游戏的规则和游戏的（）
在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）
我国幼儿园通常把规则游戏又分为（）
规则游戏的基本结构是游戏的目的和任务、（）、游戏规则和游戏结果。
以达到的教育、教学目的为依据，规则游戏分为（）
将规则游戏分为“竞技性游戏和智力游戏”的分类依据是（）。
凯米课程的教学活动形式主要包括独自操作物体的活动、（）、小组规则游戏和实验。
幼儿大班的欣欣等10名同学组织进行一次百米赛跑游戏，他们请来王老师做裁判，这种游戏属于（）。
在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（）和有规则游戏两类。
有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？
自由活动的时候可以做一些小游戏，但不能追逐打闹。
根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?()
为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察．通过不同年龄儿童的反应，探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于( )
角色游戏中的规则不同于规则游戏中的规则，是因为角色游戏中的规则（ ）。
追逐游戏 名词解释
根据游戏的关键性特征和教育的作用,可把游戏分为创造性游戏和规则性游戏。（)
我国游戏理论惯于将游戏将其教育作用来分类，即将游戏分成创造性游戏和有规则游戏，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏、音乐游戏。（)
①此外，在网络游戏中，游戏者要交流、协作，遵守共同的规则，不断清除活动中的自我中心倾向，培养守序、负责的意识和理念②数字游戏是伴随着科技的进步而产生的，并非是一种单纯的娱乐活动③同时也能宣泄一些平时积累的不良情绪，保持良好状态等等④数字游戏有积极作用，比如，它能够激发游戏者去了解并掌握计算机技术，基至影响他们的职业选择⑤游戏最初伴动物而生，各种动物为了熟悉生存环境，彼此相互了解，练习竞争技能， 进而获得“天择”的本领就开始了追逐、打闹等游戏活动⑥人类为了自身发展的需要，从儿童开始也参与多种的游戏活动，如投掷、下棋、竞技等将以上 6 个句子重新排列，语序正确的是（）
根据教育作用游戏又可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。其中创造性游戏包括（）。
2.幼儿教育家凯米和狄弗瑞斯指出，“规则游戏是根据一定规则进行的身体上或智力上的竞赛活动，游戏者双方的关系是对立的，每一方都试图让自己在游戏中获胜，而让对方输掉游戏”。
萨拉·斯米兰斯基把游戏分为功能游戏、建构游戏、扮演游戏、规则游戏，这是根据游戏的__分类的
