某次小红和爸爸逛街，爸爸指着“XX股份有限公司”“XX有限责任公司”的公司牌问小红：“你知道它们的区别吗？”如果你是小红，你的回答是（ ）。
安妮喜欢听（）讲故事，《小红帽》、爱尔兰的神仙故事、民谣、诗歌……她都喜欢听。
幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。
小红的爸爸因病死亡，留下90万元的家产，继承人有小红和小红的妈妈、爷爷三人、按继承法规定，小红至少应得多少遗产？
在《小红帽》故事中，（）救了小红帽和她的外婆。
（）宝玉讲给黛玉听的故事中有果品五种，以下哪项除外？
如果速录师的记录速度达不到与语言同步的水平，一般应采用“词本位”的速录方法，即在听的过程中，根据自己的理解，对语音信息进行简单归纳后再速录下来。
小红突然发烧，全身抽搐，她妈妈的作法是（）
小红的爸爸因为工作经常不在家，她只知道爸爸忙着把长江的水引到遥远的北方去，却不知道为什么，你能告诉她吗？（）
如果速录师的记录速度达不到与语音同步的水平，一般应采用“句本位”的速录方法。即在听的过程中，根据自己的理解，对（）进行简单归纳后再速录下来。
胶带运输机司机小红的爸爸生病了，小红瞒着着领导让小李代他作业。
爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？（）
讲故事的好处是能使人聚精会神,且具有说服力。()
在听的过程中，以下哪些内容需要通过笔记记录？
莉莉老师在讲小红帽的时候，她要求小朋友听完后，也要讲一遍故事。这里老师运用了有意注意的什么因素。 （ ）
吴威向一位客户销售家具，交易过程十分顺利。当客户正要掏钱付款时，另一位销售人员跟吴威谈起昨天的足球赛，吴威一边跟同伴津津有味地说笑，一边伸手去接货款，不料客户却突然掉头而走，连家具也不买了。吴威苦思冥想了一天，不明白客户为什么对已经挑选好的家具突然放弃了。第二天早上9点，他终于忍不住给客户打了一个电话，询问客户突然改变主意的理由。客户不高兴地在电话中告诉他：“昨天付款时，我同你谈到了我的小女儿，她
爸爸把两瓶同样的饮料分别倒进了一个大玻璃杯和两个小玻璃杯，问正在读小学二年级的女儿是要一大杯饮料，还是要两小杯饮料。女儿小红告诉爸爸两种一样多，哪一种都可以。这表明小红的认知发展处于（）。
【判断题】儿童在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这是创造想象的例子。
小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小红和妈妈输血，小红也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小红输血，爸爸、妈妈、小红的血型可能是（）
小王，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学到家里作客。文艺委员还唱了一首小王最爱听的歌来助兴。小王望着文艺委员，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那以后，她一看到文艺委员便不知所措，她，想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委员也处处留心自己。问题：如果你是小王的老师，你怎么正确看待这种现象（）
小红平日钢琴演奏得非常出色,但她不愿意参加任何比赛或音乐会演出。音乐老师想解决这一个问题,但她知道不能用强制手段粗暴地强迫小红改变。她经常邀请小红去观摩别人的演奏,并和她交流看法。一段时间以后,小红告诉音乐老师自己的困惑:每次在人多的地方演奏时她都会紧张怯场、特别容易出错。音乐老师并没有批评小红,而是帮助小红寻找适合自己缓解紧张情绪的方法。该案例中,音乐老师运用了教学模式帮助小红解决问题（）
小晴的家在农村，她正在县里读初二。有一天，她爸爸突然对她说：“你以后不要去上学了，县里消费高，供不起你。再说家里也忙，需要一个人给你妈帮忙。”小晴听了以后，伤心地哭了。她想读书，也舍不得学校的老师和同学们。但是她又不能不听爸爸的话，只好不去读书了。老师了解到小晴的情况后，找到了小晴的爸爸，劝他让小晴继续上学。小睛爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说小晴是我的女儿，让不让她上学我说了算。”
小红的户口本记载着她的出生日期为1999年3月13日，但是她的妈妈记得她是1999年3月10日出生，爸爸和爷爷记得她是1999年3月11日出生，而小红的出生证上记载的出生日期为1999年3月12日。根据相关法律，小红的出生时间应1999年（）为准
案例分析：好好是个漂亮、可爱的小女孩。好好喜欢看书，常常把自己当作书中的角色。“我是一条鱼，一条游泳的鱼。”好好整天沉浸在自己美好的世界里。每次在幼儿园，好好都喜欢做一些危险事情，如爬椅子、爬桌子、爬最高的楼梯。每次老师把她抱下来，告诫她不要再做危险的事情，好好都会说：“有危险，爸爸会来救我的。”原来，好好被一个童话故事情节吸引了，故事中的孩子遇到危险的时候，爸爸总会及时出现。 如果你是好好的老师，你如何培养她的自我保护能力？
