有人说，老师心中有个标尺来分出谁是好学生，你怎么看？
学校经常组织学习竞赛，你怎么看？
有人说：探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维，你怎么看？
学生边做作业边玩效率低，你怎么和他们谈谈这个情况？
班里的任课老师让班里成绩不理想的学生去外面培训班补课，提高学习成绩你怎么看？
学生上课吃零食你怎么做？
有名教龄40年的老教师，在退休的时候说，学生向老师学习，老师也在向学生学习，你怎么看？
吃零食要有选择、适时、适量，不要在接近（）时吃，临睡前和看电视时吃零食都不是好习惯。
老师为了学生学习，给学生布置大量作业，你怎么看？
有学生在课上边吃零食边学习，你怎么看？
对于家长陪学生学习，你怎么看？
学生与老师是相互学习的，对此你怎么看？
有人说课堂管理就是让学生安安静静听课，老老实实遵守纪律，因为只有这样才有可能提高学习效率。对此你怎么看？（提示：结合课堂管理目标谈）
《公民依法享有选举权和被选举权》教学设计 1、情境导入，激起质疑 播放录像，十届人大三次会议开幕式，思考： （1)人大代表是如何产生的？ （2)你为什么不参加选举？ 学生带着疑问去学习。 2、学习质疑 （1)自主质疑 读课本内容，找出主要问题，并记录下来。 （2)讨论释疑 分组讨论交流,4人一组，交流发现的问题以及自己的疑惑，小组解决不了，由小组长写到所发放的投影片上在班上交流。 （3)老师质疑，学生解疑 疑问1.多媒体展示4人，让学生判断他们是否有选举权 疑问2.想一想，在我国，人民当家做主，是不是人人都可以直接行使管理国家的权利？ 3、模拟选举 先请一位同学说一说选举的基本程序，然后开始进行模拟选举。 4、畅想未来 将来有一天，你荣幸地当上全国人大代表，你将如何行使你的选举权和被选举权？ 学生畅所欲言。 5、总结收获 让学生谈一下通过这一节课的学习，懂得了哪些知识，能力上有什么提高，觉悟是否有提高 6、社会调查 让学生在课下调查本村的选举情况，看一下选举中存在哪些问题？分析存在问题的
小学生学习感到枯燥，你怎么在课上引导他们？
现在大学生都忙于考证，比如说计算机等级证书，英语证书等，忽视了对专业课的学习，对于这种现象，你怎么看？
