离异家庭的幼儿莹莹随父亲和奶奶生活，他们禁止与母亲接触，可是莹莹非常想念她的母亲，于是她常常与小朋友说她常能看到她，她她给她买来了许多东西。请你从幼儿德育的角度谈谈，这位幼儿的表现是什么行为?这种行为是什么原因造成的?你如果是幼儿园教师，该怎么帮助她?
谈谈作为辅导员怎么引导学生正确处理学业和创业的关系？
普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。
学生不完成作业，你怎么办？
一车间由于一年来业绩突出，厂里给车间奖励5千元，车间主任决定平均分配给每个员工，没想到，当大家拿到这笔奖金后，大部分员工并没有表现出高兴和感谢的心情，他们认为这本来就是他们应得的，而优秀的员工还认为他们应该拿到的更多，效果很不好，你怎么认识这个问题？（）
老师让学生当堂完成课堂作业并增加课外作业 你怎么看？
老师为了学生学习，给学生布置大量作业，你怎么看？
你被录用后不久，就收到举报信反应你工作态度不好、没有工作效率，而你的直接领导也认为你不适合这个工作，你会怎么办？
有的学生做作业拖拖拉拉，你怎么看？
2010年4月22日是第41个世界地球日，我国确定今年地球日主题为：“珍惜地球资源转变发展方式倡导低碳生活”。围绕这个主题，某班同学准备举行一次主题班会，请你参加与他们一起探讨下列问题为了转变发展方式，你认为国家应该怎么办？
你管理着默认的网站，该网站包含一个列出Web开发工程的网页。该网页也包含在Web服务上注册的虚拟地址链接。你使用微软的FrontPage来管理默认的网站，Web开发部门的用户在他们自己的NTFS文件夹和虚拟地址上控制权限。偶然的，用户报告说在他们的文件夹和虚拟地址的设置还原到了默认设置，你调查了一下发现当你更新默认的网站时就会出现这种情况，你要怎么做来解决这个问题呢？（）
作为Certkiller。COM管理员， 你创建了200个新的用户帐户。位于6个不同的地点的用户。用户报告说，当他们尝试登录时，他们会收到以下错误消息： “用户名或密码不正确” 您确认，存在的用户帐户和启用。您还确认用户名和密码是正确的。你必须认同这种故障的原因。您还需要确保新用户能够登录使用他们的帐户。来实现这个任务，你应该怎么做呢（）
课间休息的时候，你和其他小朋友在花坛边玩，突然听到小狗叫的声音，你们发现小狗受伤了，这个时候应该怎么做？（）
学生边做作业边玩效率低，你怎么和他们谈谈这个情况？
某市要建设一个垃圾焚烧发电厂，周围群众听说发电厂有致癌物质会影响群众的身体健康，组织了大规模反对活动，使该项目进程中断。该项目已经确定，再无更优方案。假如你作为负责这个项目的市政府负责人，针对这种情况怎样处理此事？请你谈谈你的措施和做法(要有前瞻性和可操作性)。
f6、你正在和一对未成年的父母讨论他们23周的新生儿的预后问题,你告诉他们在这个孕周出生的早产儿成活是不太可能并且你预言万一早产儿成活会有很高的患病率。如果父母要求在任何条件下都进行复苏或什么都不做你将怎么办（）
小学生学习感到枯燥，你怎么在课上引导他们？
一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业:（1）请你回家把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家人交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成情况,还轮着说:我好喜欢这个作业哦! （1）结合材料,评析林老师的作业设计。 （2）谈谈教师布置作业的基本要求
作业1：科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第1部分 - 个
1、日常生活中你自己是否出现过运动损伤？是否遇到过别人出现运动损伤？你当时是怎么做的？学过体育保健学这门课以后，反思自己当时的做法有何感触？谈谈你的感受？如果今后你再遇到同样情况发生，你会选择怎么做？
请完成科学自传的写作 科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第
评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议
