礼仪在维护社会稳定方面的作用不可忽视,它使社会的细胞——家庭和睦,使人与人之间友好相处。从这个意义上讲,社会上讲礼仪的人越多,社会便越和谐,越安定。
“社会人”假设是梅奥等人依据()的结果提出来的。这一假设认为,人们最重视的是工作中与周围人友好相处,物质利益是相对次要的因素。
在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。
社会领域中,针对目标遵守基本的行为规范提出了哪些教育建议?
3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么?
《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出:幼儿有争抢玩具等不友好行为时,应引导他们想想:“()”。
十八届三中全会决定在论述深化教育领域综合改革时,针对两个具体领域的教育问题提出了改进目标。这两个领域是( )。
十八届三中全会决定在论述深化教育领域综合改革时,针对两个具体领域的教育问题提出了改进目标。这两个领域是( )。
社会领域中,针对目标愿意与人交往,提出了哪些教育建议?
“社会人”假设是组织行为学家提出的一种与管理有关的人性假设。“社会人”假设认为,人们在工作中得到的物质利益对于调动其生产积极性是次要的,人们最重视在工作中与周围的人友好相处,良好的人际关系对于调动人的工作积极性起决定作用。 根据上述定义,下列哪项是基于“社会人”假设的管理方式()
社会人假设认为人在进行工作时将物质利益看成次要因素,重视的是和周围人的友好相处,满足社会和归属的需要。
“社会人”假设是组织行为学家提出的一种与管理有关的人性假设。“社会人”假设认为,人们在工作中得到的物质利益对于调动其生产积极性是次要的,人们最重视在工作中与周围的人友好相处,良好的人际关系对于调动人的工作积极性起决定作用。 根据上述定义,下列哪项是基于“社会人”假设的管理方式( )
《指南》在社会领域的发展目标“能与同伴友好相处”的教育建议中指出:幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体的活动中体会合作的()。
梅奥等人根据霍桑试验的结果提出了()。这一假设要求人们重视工作中与周围人友好相处因素,轻视物质利益因素。
“社会人”假设是梅奥等人依据霍桑试验的结果提出来的。这一假设认为,人们最重视的是()中与周围人友好相处,物质利益是相对次要的因素。
主动与人交往,会使用礼貌用语,能与同伴合作,会谦让,能感受同伴的喜与忧是哪个年龄阶段的教育目标()。
我国提出基本实现社会主义现代化,提出了哪几个强国建设目标。()
在幼儿园与小学衔接中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于()方面的适应能力。
为使幼儿能与同伴友好相处,符合《指南》教育建议的一项是()。
建设生态文明,实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然生态规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会,实现人与自然和谐相处、协调发展。()
建设<生态文明>,实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然生态规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会,实现人与自然和谐相处、协调发展。()
想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求。2. 在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。3. 与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解()
【判断题】目标交流中,当注视对方的时间约占全部相处时间的1/3左右时,表示友好。()
《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出:幼儿有争抢玩具等不友好行为时,应引导他们想想:()