1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童（）。
幼儿的（） 常常使儿童表现出自私或无理行为。
（）儿童能够处理两条参照轴线，表现出物体的背景。
儿童喜欢挑选能力比自己强，身体比自己高大的同伴为朋友，这是其择友趋上性的表现。
小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的（）
“小学生经常表现出帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为（ ）。
在小学生意志品质发展中，从小学四年级开始，明显表现出的意志品质是（ ）。
小学生在课堂上，如果听得入神，就会表现出庄重的样子；如果听得高兴，就会露出欣喜的笑脸，这体现出小学生注意发展特点中的哪一项（ ）。
小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。
大约9个月时，儿童开始表现出社会参照行为。
儿童表现出和别人交往的需要是（）。
中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（）。
巴克（R．barker）在儿童行为的研究基础上提出了“挫折—倒退”理论。他们发现儿童在受到挫折后不仅仅表现出攻击性行为，有的儿童还表现出更加幼稚的现象，也就是所谓的“倒退”。
学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的（）的需要。
学前儿童的游戏，从形式上来讲表现出哪些发展特点？
儿童择友的同质性和趋上性是其社会交往积极性的表现。
不是多动症的儿童一般不会表现出（）
儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向，这说明儿童（）
小学儿童择友标准中最显著的标准是身体健康。
儿童在几岁时，就会表现出最初的友好倾向? （ ）
儿童在他律道德阶段，会表现出哪些特点
小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的_____能力表现出迅速发展的趋势。
反映小学儿童择友过程中所采用的其他非本质关系，包括__________、__________、传递关系或一些其他关系。
人格的发展有着明显的规律和阶段，不同的阶段表现出不同的特征，在小学阶段，教师经常要求学生主动承担自己的学习任务并且高质量的完成，这种做法有助于建立儿童的（）
