课时是现代教学组织的基本时间单位。
以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（）
教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。
把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。
将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。
（培训课程教学）大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等，它可以分为（）
在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是（）
在课程与教学研究中，情境变量的问题细目包括：原属、次属和后属听取者的态度，课程对对象总体的适用性，评价的预期范围和广度。
微课程（microlecture）这个术语是指为微型教学而开发的微内容。
各中小学要以新课程为导向，以（）为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为研究对象，以（）为研究主体，以学校、（）为研究基地，通过教学研究来促进学校、教师、学生的共同发展。
课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题
教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）
教案内容包括课题或某课程名称、某课时教学内容、教学目的、（）等。
提倡（），可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。
课时计划又称（），它是以每个课时和单元为单位的课堂教学计划，也是教师具体教学的实施方案。
化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。
3、在微课程教学法的学习设计中，凡是有关概念、原理、方法的知识，是：
各级人民政府及其教育行政部门应当指导学校把阅读纳入相关课程和教学考核，保证（)有适当课时用于阅读教学。
2.从课程视域看问题，课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外，在翻转课堂的单位课时教学活动（课程微观组织的一种形式）中，包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的（）以上
微课程教学法系统设计（以下简称系统设计）是：
2、微课程教学法系统设计把学生学习的目标称作“达成目标”是因为：
教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）
1、要求： 1.从所学专业对应基础教育课程的内容或所教授课程内容中选取1-2个知识点，规划微课内容； 2.录制微课，方式自选，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好； 3.对所录制微课进行后期编辑，剪辑软件自选，视频片头要求显示教材版本、学科学段、年级学前、微课名称、教师姓名和所在单位等信息； 4.视频格式为MP4或WMV格式，总时长5-15分钟； 5.所提交的内容包括：微课教学设计方案（请在附件中下载微课教学设计方案模板完成）、微课视频、教学PPT（如需PPT）等。 说明：因平台只支持以下格式：txt、mp3、jpg、png、rar、zip、doc、ppt、xls、pdf等格式，文件最大50M。所以请将所有文件放至文件夹后压缩提交。 若大于50M，请参照作业提交帮助文档。
