教育目的是一个由多层次构成的体系，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。
一般认为，在奴隶社会初期出现的定型的形式化教育即实体化教育。_________是实体化教育的重要标志。
小学教育目的是小学教育的_______和_______
按照价值取向，可以分为______的教育目的和______的教育目的。( )
是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求__________。
古代埃及也是大约在四千年前达到教育的鼎盛时期。根据文献记载，埃及在古王国末期已有宫廷学校，它是________的场所。
__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。
_____是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
素质教育是以________为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。学生素质中的重要部分是_______与实践能力。
______是我国制定教育目的的理论基础。
_____是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是_____和_____相互作用的中介。
三级安全教育是指新入厂职员、工人的厂、车间、______安全教育，它是厂矿企业安全生产教育制度的基本形式。
体育与健康课程是一门以______为主要手段，以增进学生健康为主要目的手工艺必修课程。它是______的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必不可少的手段。
我国教育目的的特性是________。
教育目的要求培养社会主义事业的_______和_______，是坚持政治思想舅顺、道德品质和文化知识能力的统一，是我国教育目的的社会价值取向的规定
体育与健康课程是一门以_____为主要教育手段，以增进中小学生健康为主要目标的必修课程。它是对原有的体育课程进行_____，突出_____的一门课程。
“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是__________ 时期的教育目的。（）
教育目的与培养目标是____的关系。____是针对所有所教育者提出的，而____是针对特定的教育对象提出的。
教育目标与教育目的、培养目标是____的关系。
关于《木偶奇遇记》这篇童话叙述有误的是____。 A、它是利用民间童话创作出来的 B、它不是一部教育童话 C、它的作者是科洛狄 D、它把童话性、欢快的幻想和真切的现实巧妙结合在一起
教育的目的是影响_______
培养全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动和_____________相结合。
教育目的与教育方针的_____是: 教育方针包括教育目的。
教育目的所期望的受教育者所要形成的素质，是 ___________在受教育者身上的体现。
