要让市场形成价格，就是要让市场供求关系决定价格。
任何一个具体法律关系的参加者都既是权利的享有者又是义务的承担者。（）
各种电力生产方式都要严格按照国家有关规定承担电力基金、政策性交叉补贴、普遍服务、（）等义务。
“常整顿”最主要的就是要做好企业中所有物品的分类、储存的工作，让每一件物品都有自己的“家”，并用相应的标示标明。
基础教育不是选拔教育，它是普及教育，要面向全体学生，让每一个学生都得到（）的发展，而且是生动活泼地发展。
生产物流运作的第一个目标就是要保证产品生产的连续性，体现生产物流的（）。
“五常法”管理的目标是把所有的物品都维持在一个理想的水平上，值得强调的是要让每一个人自己做自己的事情和确定自己的解决问题的方法。
让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（ ）的一块试金石。
让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。
班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。
委付和代位求偿权的一个很大的区别就是前者不仅接受权利同时也承担义务，后者则仅仅是权利的获得。
提高民族素质，实施素质教育，关键是要（ ）。教育要面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，积极推进义务教育的普及。
要让每一个干部牢记“手莫伸，伸手必被捉”的道理。“见善如不及，见不善如探汤。”领导干部要心存敬畏，不要心存侥幸。
为促进测土配方施肥技术能够落实到田间地头，既要解决测土配方施肥技术市场化运作的难题，又要让广大农民亲眼看到（），这是限制测土配方施肥技术推广的“瓶颈”。
课堂教学针对的是群体，声音必须要让每一个学生都能听到，因此教师声音的响度应该越大越好。
创业企业的创始人在团队管理的过程中关键就是如何“带好人、用好人”，让每一个人都心甘情愿地，为企业目标的达成而努力。
产品知识的培训最终目的就是要让每一个销售人员能够全面的掌握产品知识，并且能够根据顾客的需求进行说明。
（ ）是解决窜货的方式之一，即让每一个产品都有自己独一无二的产品身份证。
“一品一码”也叫做“一物一码”顾名思义就是一件物品具有唯一的二维码，相当于让每件产品都拥有自己的“身份证”。
李克强总理在政府报告中指出,倾情倾力做好托底工作,不因事难而推诿,不因善小而不为,要让每一个身处困境者都能得到社会的关爱和温暖。把这段话意思概括为:
在不同的国家，不同的时期，科技管理制度可以不同，可以创新，但有一项制度特别重要并具有普适性∶那就是创新主体的泛化，或日创新战略的全民化或人民性。换言之，让每个人都有求变创新之心，让每一个发明不论大小都有展示的机会，应当是构建自主创新大制度、大环境的基本出发点。这段文字意在强调()。
（)指每一个职业都包含相应的责任，必须承担一定的社会义务，为社会做出应有的贡献。
有专家认为，上世纪80年代以来，通过多种融资渠道进行市场化运作的收费公路，确实从根本上改善了我国的交通条件，但这种市场化运作的公路投价，就是目前遍布全国的设卡收费的高价公路，已经成为影响我国经济持续快速健康发展的一个硬约束。
生产物流运作的第一个目标就是要保证产品生产的连续性，体现生产物流的（ ）。 经济性 效率性 C
