班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。
班级管理原则实质上就是管理理论的条理化、具体化。
要求班级管理者公正无私、一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生，这是班级管理中的（ ）。
抓住学生中普遍存在的希望独立做事心理，鼓励学生参与班级管理、自我管理，做学习的主人，主要符合（ ）。
班级管理的重要功能仅仅是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人。
班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。
在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见，这属于哪条基本原则（）。
班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。
张老师是高一（2）班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。
（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。
主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。
班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。
要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（）
现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有（）。
特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体，这种管理模式属于（）。
定义一个二维数组age，表示5个班级、每个班级50个学生的年龄。(
在班级管理的原则中，（）是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。同时也强调管理者要增强民主意识，切实保障学生主人翁的地位和权利，及时采纳学生的正确意见并接受学生的监督，同时发展和完善各种学生组织，逐步扩大班委会等组织的权限
在班级管理的原则中，（）是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。同时也强调管理者要增强民主意识，切实保障学生的主人翁地位和权利，及时采纳学生的正确意见并接受学生的监督，同时发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限
学校中有多个班级和多名学生，每个学生只属于一个班级，一个班级有多名学生，则学生与班级的联系关系是__（）
有三个班级，每个班级选出一个学生，他们的名字是：李丽丽（女）、张芳芳（女）、王超（男）。学生的班主任是王老师、张老师和陈老师;班长是杜威、宋文和梁亮。对于这个三班级，已知：（1）王老师班和宋文班的同学（非班长）都参加了少年女子游泳队。（2）张老师班上的女生（非班长）不是张芳芳。（3）陈老师和梁亮不是一个班的。依据以上的条件，下面哪项判断一定是正确的（）
教师对突发事件的处理要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极加以改正。这体现了班级突发事件的处理（）原则
设有关系：班级（班号，专业，班长);学生（学号，姓名，性别，班级)。学生关系中每个元组的“班级”属性值只能取空值（表示该学生没有分配班级)或者是班级关系中的某一个班号。这个要求属于关系的（)
在班级授课制中，同一个班级的每个学生的学习内容与进度必须一致（）
