衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准包括（）。
家庭中存在多种教养态度，有益于儿童社会性发展。
日本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是（）
（）的母亲教养态度，易培养出消极、缺乏主动性、依赖、顺从的儿童个性。
母亲的健康状况是影响幼儿生长发育的内在因素之一。
家长的教养态度会对孩子（）方面产生影响。
幼儿家庭教育指导的任务包括指导家长掌握科学的（）和形成良好的教养态度。
（）的母亲教养态度，易培养出任性、幼稚、神经质、温和的儿童个性。
家长的教养态度和教养行为影响和制约着家长的家教观念。
（）是辨析评论会的关键，这一环节主要包括教师让家长观看录像、图片、照片，给家长讲解、描述，启发家长围绕着主题进行讨论、辩论，帮助家长分析孩子的发展水平和自己的教养态度，向家长提出可行的教育建议。
一对年轻夫妇携5岁男孩看病，该患儿高热2天，体温39℃。经检查为病毒性感冒，一般情况尚好，无继发感染。患儿的父母亲不能接受医生的意见，坚持要求给患儿使用高级抗生素进行治疗，否则会对孩子有危险。他们这种态度主要是由于（）。
在进行家庭教育时，对孩子缺乏关心，采取不管不问，放任自流、任其发展的态度，这种家长教养方式是（）
《髻》一文，作者对母亲和姨娘的态度，错误的是（）。
下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展？（）
家庭教育指导有助于转变家长的教育观念，树立正确的教养态度，掌握科学的育儿方法，促进家长素质、家教质量的提高和幼儿身心的和谐发展。
小丽今年18岁，生活在单亲家庭，她不喜欢母亲整日唠唠叨叨，事无巨细什么都管，特别反感母亲经常偷看她的手机和上网聊天的记录。母女俩常常因此而争吵，有时候陷入冷战。小丽的母亲很无奈，求助社会工作者。社会工作者在与小丽面谈中，引导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束行为，慢慢地使小丽意识到母亲的爱，改变了小丽以往消极对抗的态度。本案例中，社会工作者运用的专业技巧是（）
3-6个月的婴幼儿，（）更加发展，更加偏爱有意义的物象，如喜欢注视母亲以及喜欢的食物或玩具。
影响态度与品德学习的外部条件有家庭教养方式、（）及同伴群体。
（）的母亲教养态度，易培养出反抗、暴乱、自高自大、冷漠的儿童个性。
父母应以自己对工作、对生活的积极态度去影响孩子，去（）孩子的性格。
2、 各种各样的活动能够使幼儿发挥出最大的学习积极性,对于幼儿的好奇心、发散思维、想像力、创造力的培养,以及认知、语言、情感态度等方面的发展,都具有广泛的影响。
孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，儿子对母亲是依赖、不舍的情感；十六岁时，儿子对母亲是敷衍、不情愿的心态；二十一岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时是想念、担心。这反映了（）
母亲的教养态度影响婴幼儿性格发展,母亲的态度是（）,儿童会形成以下性格:幼稚、依赖性、神经质、被动性
衡量母亲对儿童教养方式的标准，不包括（）。单选
