思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。
能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是（）。
表扬奖励法就是对孩子好的思想品德，行为表现给予积极肯定评价的方法。能使孩子明确和肯定自己的优点，长处和进步。
教师评价的标准应包括学科知识、（）和人际交往的技能和品德。
幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统的内容包括：（）。
通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法是（）。
（）是指教育者根据日常行为规范的要求，对已形成或正在形成中的品德行为、习惯等进行评价，给予肯定或否定。
37．学生评价的内容，就其现实选择来说，主要包括学科学习效果评价、学生思想品德和公民素养发展水平评价、（）和（）、（）和审美素养评价。
《教育部关于加强和改善普通高中学生综合素质评价的意见》规定了普通高中学生综合素质评价的内容，包括思想品德和（ ）。
教育对社会文化做出肯定和否定的评价属于文化的（）
品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）
史学界之所以对武则天做出肯定的评价，最主要的原因是（）
5岁幼儿品德与个性发展评价表中，一级指标包括：（）。
根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行进行肯定和否定的评价而予以激励或抑制，从而控制其品德发展的方向的德育方法是（）
我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）
奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（）
大学生品德评价指标体系一般包括：（）
幼儿品德与社会性发展评价量表中，交往行为的内容包括：（）。
依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
幼儿品德与社会性发展评价量表中，文明行为的内容包括：（）。
测评者设置一定的情境和标准，并观察被测评者在该情境中的反应，根据事先规定的标准对被测评者的品德发展状况做出评价的方法，指的是（ ）
（）是计划中工作与工作之间的逻辑关系肯定，但是每项工作的持续时间不肯定，一般采用加权平均时间估计，并对按期完成项目的可能性做出评价的网络计划方法。
当工作得持续时间不肯定,需要进行时间参数估算并对按期完成任务得可能性做出评价时,应用关键路径法技术。（)
