心理学家把这种情况称为（）是指人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机。
幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱祖国、爱家乡。
幼儿的社会交往包括人际交往与社会适应。
教师评价的标准应包括学科知识、（）和人际交往的技能和品德。
幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统的内容包括：（）。
幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
学生品德形成发展的基础是活动与交往。
同伴交往对幼儿社会性发展的影响也很大。
幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。
下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据()
《指南》社会领域的发展目标“愿意与人交往”的教育建议中指出：应创造交往的机会，让幼儿体会（）。
5岁幼儿品德与个性发展评价表中，一级指标包括：（）。
幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法，包括（）。
幼儿发展评价的方法包括观察评价法、表现性评价法、等级量表评价法和（）。
体验思考法是什么？体验思考法是指幼儿在实践中，在与他人的交往中，会有许多体验，幼儿对这些体验经过思考后，调节自身的行为，从而获得社会学习的过程。
案例：B宝宝，女，2009年5月23日出生，剖腹产，正常。2012年4月29日宝宝35个月，宝宝开始知道热爱他人（除妈妈外），开始懂得理解好行为、坏行为，但不会主动和成人打招呼。根据该宝宝社会性发展的情况，回答下列问题。根据《婴幼儿情绪、情感与社会性行为发展顺序及年龄》评价该宝宝语言的发育年龄为（）
世界第一个智力测验表的创始人比纳，在他编制的量表中，将儿童图画观察力的发展分为三级水平，幼儿处于（）.
幼儿品德与社会性发展评价量表中，文明行为的内容包括：（）。
2012年，我国颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，从人与人的关系以及人与社会的关系两个维度出发，将幼儿在社会领域的学习划分为人际交往和_______两个子领域。
依据婴幼儿社会性行为及人格发展月份指标，对观察到的婴幼儿情绪情感和社会性行为发展情况进行分析评价，计算出社会性领域的发育年龄（）
依照婴幼儿社会性行为及人格发展（）指标,对观察到的婴幼儿情绪、情感和社会性行为进行分析评价,计算出社会性领域的发育年龄
依据婴幼儿社会性行为及人格发展月份指标，对观察到的婴幼儿情绪情感和社会有镇性行为发展情况进行分析评价，计算出社会性领域的发育年龄（）
在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。单选
活动与交往时学生思想品德发展的条件（）
