有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。
新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在()方面的差异。
在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是（）
只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（），才能更有效的提高教学效率。
提高课堂教学有效性的方法与策略是（）。
积极探索有效教学的方法，明确“（）”教学设计的指导思想，提高美术教学效果。
教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题进行（）和设计。
有学者认为要提高课堂教学有效性，必须规划和处理好教学（）、（）、内向结构。
了解学生的现状和需求，开展针对的教学活动设计，是提高思想品德教学实效性的一个重要方面，不包括哪一项（）？
提高教学技术人员的危机决策能力，应重点关注（）。
思想品德课教学中应该做到（）。 ①应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向 ②坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则 ③进行教学改革，提高思想品德教学的实效性 ④教学的组织与实施，应以课本为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律
有效的课堂管理既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途。（）
有效教学设计有助于提高教学的科学性，但不能提高其艺术性。（）
课堂中有效的教学方法主要关注教师主体性的发挥。
教案是对（）等细节问题进行具体安排和设计的教学文书。
有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。
教学设计能有效的提高化学教学活动的效率，使化学教学活动具有（）
课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要遵循以下原则（）
在小学数学课堂教学评价中，评价教学思想，既要关注学生（ ）的提高，又要关注学生（ ）的发展
课堂有效教学的关键在于提高教师的基本素养。（)
教师只应该关注课堂教学，不应重视课后总结工作，不断积累经验，提高自身教育水平和业务能力。（)
运用PBL教学策略进行教学，可以使学生从问题中学习，促进学习思维品质的提高，但不能实现学科的整合，也不能有效地达成教学目标。
课堂是开展教学工作的主阵地，优化教学方式是提高课堂教学效率的有效途径。下列属于优化教学方式的有（）
