美国华盛顿儿童博物馆有一句著名的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”。主要说明了在游戏过程中应()。
美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要( )。
健康传播过程中受传者最容易接受或记住的信息是()
美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了’主要说明了在教育过程中应()。
阅读完某段文章后,学生问自己:“我理解了吗?”“这一段讲的是什么内容?”“我能记住吗?”这是属于()。
接受对方的名片时,应双手去接,拿到后,要马上看,要正确记住对方名字,将名片收起,如果遇到不认识的字,可以在收起后悄悄问熟悉他的人。
“法布尔老人让我们了解了昆虫世界,而昆虫则令我们永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话?
美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应()。
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“我听见了我就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。
“我听见了却忘记了,我看见了便记住了,我做过了就理解了。”这体现了教育过程中应( )。
如何理解接受心境与接受效果之间的关系?
美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要()。
受众对自己理解的信息,只记住其中的一部分,我们将这种行为称为()
经常让学生问自己“我准备好了吗?我理解了吗?我记住了吗?”等等这一类的话,是属于训练学生()。
美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()
美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要( )。
美国华盛顿儿童博物馆的格言"我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了",主要说明了在教育过程中应()。
恩格斯曾指出:“我们每走一步都要记住:我们决不像征服者统治异族人那样支配自然界,决不像站在自然界之外的人似的去支配自然界----相反地,我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的。”对这句话的正确理解是()
美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要()。
美国华盛顿儿童博物馆上的格言:“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了。”说明了儿童是通过()来学习的。
在进行口头沟通时,每传递一次大概要损失30%,对接收者来说,员工只能记住他所接受信息的50%,领导者能记住他所接受信息的60%。()