《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：从小学至初中、高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是（ ）。
设置综合课程的基本依据是什么？
综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程，综合性课程都是较低结构化的。
把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。
综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。()
在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（）。
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。()
综合课程的基本依据：第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。第二，（）。第三，学生的心理发展具有整体性。
设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。
课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（）。
新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
贷款风险分类管理是指银行信贷管理人员或金融监管的检查人员依据获得的综合信息，以贷款的内在风险程度和借款人的（）为核心，对各类贷款作出质量评价并划分不同档次的方法、措施和程序的总称。
继多年前的SARS病毒之后，中东呼吸综合征（MERS）疫情蔓延再度引发世界广泛关注。韩国MERS疫情来势汹汹，截止6月23日已有23人死亡，3833人被隔离。世界卫生组织正在组织各国科学家加紧新病毒的研究，试验新的疫苗。这佐证了①世界上总有些事物是人类无法认知的②实践与认识要做到具体的历史的统一③科学的内在价值在于服务人类④认识的真理性需要实践的验证（）
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（）
课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
幼儿园综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式而实施较高结构化的课程。（)
把所设置的课程及内容的轻重合理地分配，叫（)。
项目论证设置是对拟实施项目技术上的先进性，实用性，经济上的合理性、盈利性，施上的可能性、风险可控性进行全面科学的综合分析，为项目决策提供客观依据的一种技术经济研究活动。以下关于项目论证的叙述，错误的是()。
【判断题】课程设置是指学校选定的各类各种课程的设立和安排。课程设置只包括合理的课程结构。
发展方面的课程综合其目的主要在于培养儿童的全面性。（)
新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。（）
新课改下，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主;从小学到高中设置综合实践活动，并作为选修课程。（)
