列宁认为，在写作事业中绝对必须保证有两个“广阔天地”，这两个“广阔天地”涉及到（）
有人认为，在某种意义上，列宁与罗斯福两人也是其本国历史上的经济大师，以他们为代表的“新”政策都表现了其高超的经济智慧。两人经济智慧的共同点是（）
20世纪20年代，列宁提出“新经济政策”，毛泽东开创“农村包围城市，最后夺取城市”的道路，30年代罗斯福推行“新政”，90年代邓小平提出“社会主义也有市场”，倡导在中国建立社会主义市场经济，这些事件反映出的共同问题是（）。
凡是在（）等工作的各个环节中，发现有违反政治纪律和政治规矩、违法乱纪、不遵守社会公德行为的，或者弄虚作假等不诚信记录的，不得进入公务员队伍。
在做中间画对位时，凡是两个形象完全重叠的部位，可以进行复描（即拷贝），凡是两张形态有差异的地方，就应该准确地加出其中间线。（）
列宁说：“政治事态总是非常错综复杂的。它好比一条链子，你要抓住整条链子，就必须抓住主要环节。”他认为1921年的主要环节是实行有秩序的退却。能体现这一思想的措施是（）
列宁“凡是有群众的地方，不论工作多么艰苦，都应当系统地、不屈不挠的、坚忍不拔地、耐心地进行宣传和鼓动工作”，这句话体现的是什么？
（）着重于中央与地方的依存，认为不是一个中央与一个地方的关系，而是复数中央和多数地方之间的关系，而且地方上也有自律性。
化是社会价值系统的总和。主要包含器物、制度和观念3个方面，涵盖经济制度、社会制度、意识形态的方方面面。从外延上讲，具体包括语言、文字、习俗、思想、国力等内容。文化和文明有时候在用法上混淆不清。有学者提出区别，文明偏在外，凡是政治、法律、经济、教育等生活上的表现，以及工艺与科学的成果，可以认为是文明的表现。至于文化偏在内，偏重于精神方面，包含了宗教、哲学、艺术等思想与习俗。以下选项你认为哪项不是文化的主要特性？（）
教育是培养人的活动。狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。但是，教育有好差之分，培养人也有方向的区别。 根据上述定义，下列不属于教育范畴的是：
在数据挖掘中，发现每天购买啤酒的人也有可能购买香烟，这里使用了（）
苏格拉底认为：凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。这着重体现了他对（）①理性的尊重②思想自由的追求③法律的藐视④民主政治的捍卫
（）奥黛丽·赫本认为以下哪两个国家“受教育人口的比率甚至超过美国，也有基础设施。他们自己可以拯救自己”？
列宁认为俄国第一次政治风暴发生于1915年。
列宁认为有社会的地方就有政治，哪怕两个人也有政治。（）
列宁认为凡是有社会的地方，哪怕两个人也有政治。
哪怕是夫妻，二人也应该分个高下，这样才能确保家庭的同盟感。（）
在现实生活中,我们会发现一些长相偏丑的人也有伴侣,最大的可能是什么?
在解释巴黎公社失败的原因时,列宁这样写道:“胜利的社会革命至少要有两个条件:生产力的高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。”列宁的这段话可理解为()
“凡是有社会的地方,哪怕是两个人,也有政治。”这句话是哪个思想家的主张?()
《周易》认为，天有怎样的规律，人也有怎样的规律；人的规律可在天的规律中找到依据，天的规律必须在人的规律中得到反映。（）
42、民族关系不再是民族地区才有的社会关系，而是日益成为全国范围的社会关系，但也有能够例外的地方。
一个国家内地方政治实体的机关的行为依国际法亦应视为国家行为，但也有限制，也就是( )。
化是社会价值系统的总和。主要包含器物、制度和观念3个方面，涵盖经济制度、社会制度、意识形态的方方面面。从外延上讲，具体包括语言、文字、习俗、思想、国力等内容。文化和文明有时候在用法上混淆不清。有学者提出区别，文明偏在外，凡是政治、法律、经济、教育等生活上的表现，以及工艺与科学的成果，可以认为是文明的表现。至于文化偏在内，偏重于精神方面，包含了宗教、哲学、艺术等思想与习俗。以下选项你认为哪项不是文化
